大沢は「や(〰)あ(⛵)」(👇)とお(🍈)辞(cí )儀をかえ(🦔)して、あぐらをか(🕌)きながら、
「ま(📳)さ(🌐)か、君(jun1 )の弟じゃない(⛰)だろうな。」
だが、彼の詩につ(🏊)いて(🗽)、これ以(yǐ )上の(🍪)こ(🤺)とを語るのは(🐀)、今はその時期(🌷)では(🍖)ない。何しろ、(🈚)彼は(💀)まだ、歌(🔷)一(🔍)首作(zuò )るにも(🧗)、指を折って字(zì )数を(🈁)数えてみな(🍛)ければな(🕌)ら(🤲)ない(🗺)程(🌁)度(📑)(dù )の幼い詩人だっ(🚻)たし、それ(⤵)に、恭一の詩に対(🍘)してある(✖)妬(🐺)ま(⚡)しさを感(gǎn )じていた(🕉)としても、彼の身辺には、詩(📼)以上(🥚)(shàng )に切実(shí )な問題がまだ(😥)た(⏲)くさん残(cán )されていた(🍄)からである。
「ずっ(🕤)と田舎(🈴)の親類(❤)の家にいたもんだから……」(💷)
(➡)次(🍩)郎(láng )が(🦀)本(🎰)校舎の前まで来ると、ちょう(❌)ど職員会(huì )議が終ったとこ(🍨)ろ(🛣)らしく、先(xiān )生たちがぞ(⬅)ろ(🍫)ぞろと玄(🥉)関か(❔)ら出(🚣)て来るところだった(😞)。彼は(🖕)先生(shē(👵)ng )たちに顔(🏰)を見ら(👴)れ(➰)るのがいやだったので、校舎の陰にか(🛁)くれて、人(🕑)影の見(🍀)え(🏻)なくなるのを待つことに(🏚)した(🍑)。
と、自(😽)(zì )分で自(zì(🕘) )分を励まし、(🔂)ど(💊)う(🎛)なり気持を落(🔍)ちつけることが出来た。
と言(🚸)(yán )ったきり、葉(🏵)書(shū )を父にかえ(💾)して(⏹)、二(è(🆖)r )階(🗨)にかけ上った。
彼の人生は、中学(🆖)校入(💡)学の第一日目(mù )において、す(🤖)でに急激(jī )な拡(kuò )がりを見せていたのである(🚷)。
(🛵)みんな(🤮)は(😆)一(☝)せいに恭(😥)一(yī(🏒) )を見た。恭一(🥘)の(🈵)青ざ(🍺)めた(🍩)顔(➰)は(🍽)、今度は急に赧(🚣)く(🎁)な(🍬)った。
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