「そう(🕌)かね(🖼)――。」
次郎は大河の横(🕷)顔を見つ(🕦)めて(🍥)、ちょっ(🏧)と(😶)の間(🤐)だまりこ(🧜)んでいたが、(🔘)ふと、何(hé )か思いついたように、
次(🕎)郎は、いきなりぴし(🥡)り(🛬)と(➡)胸に笞む(⚫)ちをあてら(🤨)れ(📡)たよう(🏙)な気(qì )がした。か(💳)れの眼には、大河の、今(🖕)朝のしず(🤣)ま(📚)りきっ(🔒)た静坐の(🐒)姿がひとりでに浮うか(🚶)ん(🆖)で来(🐔)た。むろん、先(xiān )生に返(🥜)す言葉(yè )は見つからなかった。先生は、すると、微笑び(💏)しょうし(🚚)ながら、(🔻)
かれ(🕝)は、(💇)窓(chuāng )ガラス、窓(chuāng )わく、板壁、ふみ板と、(🚼)上(🌽)(shàng )か(✈)ら下(✉)へ、つぎ(✋)つぎ(🦏)に拭ふきあげて行きながら、おりおりそとを(🍡)のぞいて飯島(dǎo )の様子に注(zhù )意(🌩)していた。そのう(🤗)ちに、(🕎)飯島(🍾)は急に何(🏻)か(🚉)思い出したよ(💐)うに叫さ(⚪)けんだ。
「出し(🔂)てわるいこ(👬)とはない。しかし、(😲)出(🕤)さな(🍥)い(🔠)ほうがいいんだ。少な(💁)くとも(👗)、今朝の話には、出さないほうが(⛪)よかったんだ。」
「もうここはだ(🤢)い(🈹)たいす(🥁)んだ(😌)ようで(🎃)すよ。」
「ぼく(🥑)は、(🛷)ながい(👉)こと友愛(💡)塾の仕事を手(💓)伝わせて(🌃)いただいていなが(🐶)ら、その(🗃)精神(shén )がまだちっとも身についていな(🕓)かったた(🛄)めに、けさのよう(🕡)なあやまちを犯してしま(⛲)いました。ほんとうに(🆕)恥はずかしいこと(🥢)だ(🐜)と(😝)思って(🦄)い(🔽)ます。しかし、そのあやまちによって(🥇)、開塾そうそう、大河(📶)(hé )君(👫)のよ(⛵)うな、友愛(😅)塾精神(shén )に徹底(📳)した、実(📩)(shí )践家じっ(🏪)せんか(🥔)の魂(🤫)たましいに(🍙)ふれ(⚪)ること(❔)がで(🤲)きた(⏱)こ(🥨)とを思(🛰)(sī )いますと、一方では、かえってありがたいような気(📄)持(🔞)ちも(🍤)してい(👯)ます。」
「今朝の鐘(🗄)をつ(💲)いたのはだれじ(🚄)ゃな。」
と、(🐑)次郎は笑(xià(✋)o )いながら、
「(🖊)私は(🖖)、率直(zhí(⛷) )そっちょく(😷)に言うと、君ら(🔤)が私の(🕙)期待を裏切らないだろうという(🍵)こ(🚝)とについ(🧖)て、残念ながらまだ十分(🥜)の自信(🖖)を(🔫)持つことができ(🔅)ない。という(🥣)のは、今(jīn )朝の(⏺)板木(🐸)が、あまりにもながく鳴り(😡)つづけ(🚪)た(🕒)からだ(😑)。あれ(🏼)ほど(👹)辛抱づよく(⛎)、(🧜)しかも、あれほ(🛀)どおだやか(🅿)に鳴りつ(⛰)づ(🌏)け(🔏)たとい(🍝)うことは(🕢)、一方では、あれを打(🚌)って(👦)いた一人の塾(shú )生の心(xīn )の深さを物語るが、また、一(👏)方では、その(🏋)一人をのぞ(🏕)いた多(👅)数の塾生(🆘)の(⚾)心の(🗣)浅(🔬)さ(🛶)を物(wù(📈) )語(yǔ )ること(🌖)にもなったの(👖)だ。君ら(👳)の大多(duō )数(🎅)は(🍨)、(⤴)板木(💙)(mù )を打った一人の塾生(⚫)(shē(🖖)ng )があれ(🛳)ほどの(💻)誠意を示した(🚕)にも(🦑)かか(🏁)わ(⛄)ら(🗑)ず、容易に(🔅)それにこたえよ(💩)う(📓)と(😱)はし(🍄)な(🧙)か(🌩)った。君らにとって(🍗)は、そ(🛹)の誠意よりも、寝(🥩)(qǐn )床ねど(🧀)こ(🐈)の中の(✏)ぬくもりのほうがはる(👘)かにたいせつだったのだ。あたたか(🗜)い(🚉)寝床の中で、うつらうつ(🔧)らと、できるだけ眠ねむりを引(yǐn )きのばす(💣)ことを、人間の誠意(yì )以上に、た(😡)い(😹)せつ(👾)にす(🦇)る心(🐖)、これは決(jué )して(🏧)深い心だとはいえまい(⛲)。……もっとも(💶)、(💵)君らの中(🎛)(zhōng )に(👔)は(💋)、内(😜)心それをい(🎪)くらか恥じて(🐪)いたも(📍)のも、(🔻)お(🔆)そ(⚡)らく幾(🦐)人いくにんかはあったであろ(😚)う(🈴)。気がとが(🔡)める(🙀)と(✔)い(🛴)っ(🚍)た程(💌)(chéng )度なら(🔕)、(📯)あるいは(✖)君らのすべ(🚙)て(🤩)がそうで(🚵)あったのかもしれない。しかし、そ(🤱)れ(🦀)も結(☔)局は何の役に(👭)もたたなかっ(🐌)たの(🙀)だ。では、なぜ役にたたなかっ(🌏)たのか。今(jīn )、君らに真剣しんけんに考えてもら(🛰)いた(🐪)いのはこの一(🐜)(yī(🥇) )点(diǎn )だ。――(🚜)」(🐻)
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