二、三日(🔎)して、小作料を納めら(🚼)れないので、立退(🎨)きをされさうになつ(🏽)てゐ(🕛)た「(🖱)河淵の澤」のとこ(🌼)ろ(💎)へ、差配がとう/\やつ(🅾)てきた(🦇)。澤の(🚮)畑を處(chù )分(🐡)(fèn )するから、(🧟)雪(xuě )が消(🍱)(xiāo )えたら、家(🕺)をあけろ、と云(🐠)(yún )つた。女や子供(🍊)(gòng )に、ワン(😰)/(🦌)\泣(qì(🅿) )かれると(🕦)、澤(zé )はすつ(🐫)かりオロ/\し(🦑)て(📽)、(🏵)この前(🤒)(qián )の會(🚉)(huì )合の仲間へ、それを云(🍨)(yún )ひに(👐)行つた。「幹(🏌)部」の百姓は、(👴)急に、それで(🔯)騷ぎ出し(⬆)た。そして、すぐ學(xué )校(🍗)(xiào )へ(🔂)寄り合ふと(😤)、今更新(🙃)(xī(🗼)n )しい(🎴)ことのやうに、この(📉)前(qián )と同じ相(📛)談を(🚅)又やり直(🔇)した。
(🎻)百(🎟)姓(xìng )達(dá )は、さうや(⏮)つて集(😃)つて決めたが(🗻)、今度はその(✈)こ(🔭)とを、地主(🛅)や差配を相(👗)手(shǒ(🚟)u )にや(⏹)つ(🚂)て行(👟)くとい(💚)ふや(🤖)うな事(shì )になると、(🤶)お(😕)互(hù )が(🔌)何(💛)處(✳)か(🥑)、調子がをかし(😨)くなつた。知(🏊)ら(🤯)ず知らずの間に、(🆙)どう(❎)にか我(🥎)慢することに(😓)するか、そんな事に(⛑)逆もどり(🐉)をしさう(🌹)な處が出てきた。さう(🌩)なつた(🐕)と(㊗)しても、(🥉)百姓(🏦)は然し今(🐆)(jīn )ま(🎙)での(😣)長い間(⤴)の貧(👷)(pín )乏(✊)の――(🐪)泥沼の底(dǐ )のやうな(🦒)底(dǐ(⏺) )になれて(🈳)ゐたので(🖇)、(🔀)ちつとも(🆘)不(💰)思(😠)議がらずに矢張り、そ(📎)の暮し(🛥)に堪(kān )へ(🥑)て行つたかも(⛎)知(zhī )れなかつた。――源(yuán )吉は、一層無(wú )口に、爐邊(📞)に大きく安坐あぐらを(😝)かきながら、「(📩)見たか!」(✒)と、心(😼)(xīn )で嘲笑つた。
校長先生はそれ(💧)から(➕)しばら(🏕)くし(🔥)て(🕦)、(🚑)イガ栗頭をゴシ/\かきながら歸つて(🌊)行つた。表を(😢)あけな(🎱)がら、「ウツ、(📋)寒い。」と云(yún )つて(🕍)、袂に手(🥝)をひつこめた。戸(hù(🐢) )がしまつてからすぐ家の側(👏)で、(➖)先生(🐆)の小(🔞)便をし(✅)てゐ(🙄)る(⏫)音がし(🏕)た。
それから(🏮)後、源(😊)(yuá(🛬)n )吉は(📹)一(🍑)言も云はなかつた。始(🈶)終、腕をく(👟)んだま(🚶)ゝでゐた。
源(yuán )吉(💅)は馬を橇につけて、す(🌓)つかり用意(yì )が出來(🦕)ると、皆(🎨)が來る迄、家(jiā )のなかに入つた。母(mǔ )親は、縁(📂)ふ(🙄)ちのたゞれた赤い眼(🕵)を手の(🍢)甲でぬぐひな(🚼)がら(🛫)、臺所で、朝飯(fàn )のあ(⏩)と(🍣)片付をし(🗼)て(🛸)ゐた。由(✂)は、爐邊に兩(liǎng )足を立てゝ、開いて(🤽)ゐ(🔥)る戸口から外(wà(💉)i )を見てゐた。
「な(🎁)んまんだ、なん(🤘)まんだ、――。」ブツ/\母親が云ふのを源(yuán )吉はきいた。
(🏘)かう(✨)いふ風に決(jué )つた(📓)ことを、實際にやつてゆく(📛)ための(🐲)人間(🤳)とか、(😫)細則、具(🏮)體的な方法(💓)、さういふ(💛)ことは(💙)、三、四人の重立つた人(その中(⚾)には校(🌽)長先生(shēng )も入(rù )つた。)で決めて、すぐ皆に通知することにし(🦀)た。それで(🤲)その(🐆)日の集合(📃)が終(zhōng )つた。
「覺えてろ※(感嘆(😨)符(🎽)(fú )二(èr )つ、1-8-75)」
「皆(🛷)をけしかけたつて白状す(🐥)るんだ!」
「(🍲)覺えて(🐚)やがれ(🛏)、野郎ツ※(感嘆符二つ(📓)、(🐡)1-8-75)」
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