「君らはすこし本田を買いかぶって(➕)いやしないか(🗯)ね。」
「朝倉先生が待(🍀)(dài )って(🍍)おいで(👮)だ。」(🎪)―(🈸)―(🈳)昨日(rì(🧝) )父(fù )にそう言われた(🌓)ことが、彼には一日気に(😡)かかっていた。しか(🍯)し、な(👝)お(🦃)一層(📃)気(🏿)(qì )にかか(🚼)って(🐽)い(🗡)たのは(🍄)、血(xuè )書を書いた自(🤰)(zì )分のことを先生が「かわいそ(🧣)うに」と言われたという(🎖)こと(😂)だった(🎋)。最初この言(💔)葉を父の口をと(🔇)おしてきいた時には、(🦐)それがあまりにも予(🚮)(yǔ )期しない言葉だったため(🥫)に、ただ面くらっただけだった。し(🔍)かし(💖)、彼(🍕)に(⛴)と(🏘)っ(😡)て、朝倉先(xiān )生(🛋)の言(yán )葉は、とり(🚋)わけそれ(💞)が(❔)彼自(zì )身(shēn )のことに(🚊)関して発(🀄)せられ(🌌)た場合、どんな片言隻句せき(📂)くでも、(😒)軽(qīng )い意味(🔞)をもつものではなかった(🔔)。彼はそ(🉐)のあと二(🎑)階にねころんで、ひとりでいろいろと考えてみた。言葉が(😋)あ(🔉)りふ(🐾)れ(❇)た簡(jiǎ(✅)n )単(dān )なもの(😸)だっ(🏽)ただけに、(🏫)か(😱)えって意(⌚)味がつかみにくかった。もしそれが世(☔)(shì )間普通の人の口をもれた(🎾)言葉だったら、(🌹)血(xuè )を流した自(zì )分(fèn )に対する同情の言葉(yè )とも解されようし、また県当(🕒)局(jú )という大(dà(⏪) )きな相手を向こうにま(🐘)わ(⤴)した(🎍)こ(🛒)とに対するあわれみの言葉と(🔟)も解(jiě )されよう。しかし朝(🌼)倉(🐢)先(xiān )生(🌬)がそんな(📺)甘(gān )いお(📒)座なりを(📏)言(⛔)(yá(🚡)n )われ(💞)ようはずがない。先生の(🥂)愛情はもっと深(shē(🙎)n )い(🙊)のだ。先生の(⤴)言葉の奥に(🚁)は(🏣)いつもきびし(❗)さが(🔇)ある。われわれ(🍔)の心を(🏒)む(✊)ち(🤹)打(dǎ )って(🧘)一(yī(🏻) )歩前進せしめないで(📆)はおかない(🐢)きびしさ(🕠)がある。先(xiān )生(shēng )はあ(🤞)るいは自分を始末に(🌭)負えない飛びあがり(🍕)者だと(🕓)思われた(🆘)かも(🎄)しれない(🌐)。「か(🏄)わいそ(🍲)うに、己(🦍)を知らないのにもほどがある!」そ(🐠)れが先生(🆎)のお気(🚔)持だ(🎐)ったの(🖨)ではある(🥥)まいか(🏦)。
「勝(🌜)(shèng )手(🥄)にそう思(🚛)うな(🔴)ら、(🌅)仕方(fāng )があ(🈴)りません。」
「む(🐨)ろん(🔕)校長(zhǎng )先(xiān )生に出し(🚟)たんだろ(🐋)うね(📝)。」(✖)
彼は、しかし、それ(📈)から(📚)も、校内を方(🍳)々歩(bù )きまわって、上(😣)級の生徒(📛)(tú(📺) )たちが幾(🌖)人(🔗)(ré(🐿)n )かかたまって話して(💥)いるのを見(jiàn )つ(💶)けて(😏)は、(💻)その(📃)仲間に入(rù(🚻) )り、それ(🎁)となくス(🐼)ト(🗓)ライキを煽動(💭)するようなことを言っ(🛋)たり、次郎をけなしたり(⛲)す(🕚)ることを忘れなか(🎼)った。
(💴)そ(🏩)れから田(⏳)上(🏍)と校(🏾)(xià(🏇)o )長(zhǎ(🕴)ng )との間(💼)(jiān )に、二三(✌)(sān )押(💔)問答があったが、校長は同じことを(🤯)くりかえしてはため息(🤺)をつくだけで、一(yī )向ら(👱)ちがあかな(🔠)い。四人のうちで(🐷)も比較的気短(🤶)かで(🍤)、ぶ(🏵)っ(🍥)きらぼ(🍕)うの新賀は、た(🤷)まりかね(🆎)たよ(💭)う(🏾)に言った。「で(🈸)は(💷)、その願書(📧)はお返(🎍)し(🔪)下さい。僕た(🐐)ちで(🐠)直接知事さん(👘)に差(💿)出(chū )しま(🥉)すから。」すると、校長(🙂)は(👇)、いきなり血書をわ(🥩)し(🦂)づかみにして、大あわてでそれを、かくしに(🚔)つっこんだ(📓)。そしても(🚼)う一度(👯)(dù )椅子から立ち(💎)上り(🤚)、右手を顔(♟)のまえに立(⛰)(lì )て、まるでばね仕掛のようにそ(🥀)れを左(zuǒ )右にふ(⚫)った(🎠)。何(🛫)(hé(🔦) )か言おうとして(🎉)いるらし(📔)かったが、(🐷)四人の耳(💋)には(🏗)ただ(💕)「うん、うん(👑)」とき(❣)こえる(⛪)だけ(💕)だった。梅本(😡)の言うところでは(🥧)、校長(🌭)の鼻(✴)(bí(📠) )がもっと烈(liè(🌬) )しく上の方(😌)に(🐬)移動したよ(➗)うに(👃)見えたの(😇)は、その時(🛺)(shí )だった(📏)そうである。新(xīn )賀はすっかりおこり出し(😐)てしまった。彼はそれま(😴)でみんなのうしろの方に立ってい(😝)たが、いきな(🗑)り田上をつきのけ(🔸)る(📞)ように(⛄)し(👁)て校長(🏀)の机の(😗)まえに寄って(🌴)行き、乱暴に手(🔟)を(🐎)さし出しな(⛑)がら言った(☝)。「そ(🦀)の願書はわれわれの(🦂)血で(🕒)そめたものです。それ(💇)をむだに(🍀)は出(👳)来(lá(🗡)i )ません(👪)。返(fǎ(🐞)n )して下(xià(🏷) )さい。」校(xiào )長は(👪)、しかし、(➗)ただやたらに手(🛌)をふ(🍣)って(🙄)いるだけだっ(🚩)た。
「でも、(⚾)いいか(📱)しら、こちらは?」(🔹)
「もう(🎗)間もな(🤮)く帰(♏)るころだわ。」
「(🌆)見張りって、どうするの?(💘)」
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