「そんなこと頼む(🤢)の、卑怯です。」(🌈)
「もう、よ(🛂)せ! も(🍖)うこのくらいでいいんだ。」(⚾)
「(📑)いったい(💸)、何とい(👣)うん(🗳)だい、(🀄)そいつの名は?(🔭)」
と、自(zì )分(🐨)で自分(fè(🌫)n )を励まし、どう(🤘)な(🌂)り気(🕕)持を落ちつけるこ(🤮)とが出来(lá(💓)i )た。
「あたりまえじゃない(🐿)か。」
「負(🧣)けた(🏵)よ。今日は(🚽)次(cì )郎君(jun1 )にす(😜)っかり軽(qīng )蔑されちゃった。わっ(🎪)はっはっは。……今日は、ここい(🍮)らで失敬しよ(😠)う。」
(👢)そこいらま(♐)では、(🐃)さほ(🏹)ど(🚲)真剣だ(🤟)とも(🕑)思(🎰)われな(🈯)かっ(💬)た議論が、当面の問題をはな(📗)れて次(cì )第(📕)(dì )に(🧘)観(🌑)念(🚆)的に(🈶)なるにつ(🍲)れて、かえってみん(🌽)なの調子が烈しくなっ(🐩)て(📼)来るのだった。
彼(bǐ(🏠) )は何(hé )だ(🗯)か(🏁)そん(🃏)な気(💠)がし(🐞)て、不(bú )安だった。し(❗)か(🦑)し(🧐)、一方(fā(⛴)ng )では、(💲)大沢に(🚑)励(lì(🖖) )まし(🤚)てもらった(🐅)こと(🔟)がう(🚃)れしくて(💆)なら(🧘)なかった。そして、
「新(🕸)入生(🔪)のためばかりではあり(🔴)ませ(🌡)ん。五年生は、(🛠)ちっと(⛅)も校長先(🎸)生の教(🖐)(jiāo )えを守ってないです。あ(🤝)んな五(wǔ )年生(shē(🍟)ng )は、僕(pú )、学校(xiào )のために(🈷)な(🔨)らな(📁)いと思(sī(🌚) )う(👦)んです。」
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