「(🙅)あ(⚓)たし、こわいわ。」
「僕も橋を渡って様子を見てい(🦇)れば(🕌)いいんでしょう。あれから村の(😂)入口までは見(🏛)(jiàn )通(tōng )しだから(💠)、大丈夫(fū )ですよ。」
次郎は、それでも(🐬)返(fǎn )事(shì(💸) )を(🏧)しない。視線(💪)はやは(🤤)り(❌)馬田の眼に一直(zhí )線に(💔)注がれた(🏀)ま(🌎)ま(🤗)である(🚖)。
「(🤗)ええ。…(🌉)…書きま(✝)した。」
「朝(cháo )倉先生(🏽)(shē(👢)ng )にお(🔠)別れするからか(📨)い。」(🍁)
「(🌷)よくはな(🔴)いんで(🎾)す。し(📘)か(🔖)し、仕方(fāng )がないでしょ(🕺)う(📺)。」(🏟)
次郎は、学校(✋)のこ(😑)んな様(🍬)子を(🖐)、終日いかにも淋しそうに見守っていた。彼は、花(❕)山(🎩)校(xiào )長の鼻の移(📟)(yí )動の話を(🏷)きい(🤙)ても(😚)ほと(❗)んど(⏯)笑わなかったし、森川の「(💧)教員(🤖)適性審査採点表(biǎo )」(📝)を見た時(shí )に(👜)は、む(🏍)しろに(📕)がい顔をして、ひとりで(🍈)校庭(🍪)に(🙃)ぬけ出したほどだった。ふ(🏇)だ(🎎)んから、(🎱)彼(⤴)はそ(🔘)う出(🖤)(chū )しゃ(🎳)ばる方ではなかった(🌒)が(🔞)、それでも、校(😝)(xiào )友会の委員会(🔜)な(🥩)どでは、新賀や(🛳)梅本(🕚)と共(👏)(gòng )にかな(🎅)り意見を発(fā(🕦) )表(🛄)す(🎋)る方だった。そ(🍤)れが昨日以来、まったく(🔛)沈默を守(🍊)りつづけている。きょう(⏯)はことに新賀(💙)や梅本に対し(🔅)て(🔆)もあま(📨)り口(kǒ(💪)u )をきかない。今朝あたり(🤛)までは、誰もそれを気(🛁)にとめなか(🍖)った(🚗)のだが、みんなが(🐍)笑(💠)うときに笑い(🥞)もせ(🔝)ず(🍩)、また先生たちの品定(dìng )めや(🚷)、事件のこれ(🧡)から(❎)の成行きに(🤦)ついて、みん(✔)なが非常な関(wān )心をもって(🏵)話し(🧥)あってい(📺)るのに、自分(💴)ひ(📇)とりで校庭(tíng )を(😊)ぶらつきまわっ(📟)たり(😺)している彼の(🧣)様子が(💽)、いつまで(🔘)も周(zhōu )囲の(🔢)注(zhù )意(yì )をひかないでいるは(📅)ずがなかっ(💷)た。しか(📓)も彼が、(👁)同級(🚰)生の大部分がまだ朝倉先(xiān )生の顔(🚿)も知らない(🛐)一二年の頃から、室崎事(🚞)件(🍱)や宝鏡先(😞)生事(shì(🗳) )件(jiàn )を(🍃)通(tōng )じ(🥝)て(💦)先生(shēng )か(🧒)ら大(🐴)きな(🆑)感化(huà(😫) )をうけ、その後、白鳥会の一員に(⛸)も加わって(🍿)、先生(🚣)の心(xīn )酔(🏂)(zuì(🎥) )者の中(zhō(🎋)ng )でも(🧠)そ(🖼)の第一(🎪)(yī )人者になっ(😊)ていることは、(😸)誰でも知(😒)ってい(📺)ることであ(🐳)る。こんな時(shí )こそ彼はみんなの(🌻)先(🅾)(xiān )頭に立っ(😞)て活(huó )動すべきではないか(✅)。そう(🛢)した考(🔙)えが、(🚕)一般の(🧣)生徒(tú )たちの頭に浮(fú )んで(👞)来るのはごく(🚰)自(🧟)然であ(🚸)った。
次(🛀)郎は(🍡)急いで膝を正し、(🔵)縁(🍋)板(📞)に両手をつい(🐵)た。
「本田が?…(🚰)…ま(㊗)さ(👃)か。」
「それで、道江さん(🗡)、ど(🦀)うす(👮)るつもりなんだい。これから。」
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