日本《み の すずめ 動画》2行目ライン
み の すずめ 動画あらすじ
「(🏎)それならいいけ(🚃)れど、――」
「(😪)そうね、(🈵)――」
四人(🚚)がこもごも語ったところを綜(💵)合すると(🌔)、こうである。―(🈺)―
次郎は思いきって枝(🤵)折(💷)戸(📣)しおりどの(🖲)と(🌿)ころまで行(🎋)き、その上(shà(🧝)ng )から眼だけ(🔧)をの(😰)ぞか(🌉)せて(🖍)、(🎓)声を(🎫)か(🏤)けた。
「(🐵)君(jun1 )、やけになっているんではないか(🚘)ね。」
四人の(🎿)報告(🍐)(gào )は、みんなをふき出(chū(⏱) )させたり、憤慨(kǎi )させた(🏮)り、不安(📌)がらせたりし(🗳)た。しかし、ともかく(🏚)も血(xuè(🌋) )書(shū )が県庁に差出されるようになったと(👜)いうことで、(🌂)一応納得なっ(🎫)とくするよ(👞)りほかなか(🎯)っ(🥏)た。校長が(📿)教頭から紙(🌂)(zhǐ )片(piàn )を受(shò(🚃)u )取(🔯)った(🥠)あと、(🤷)急に(🥍)様(😫)子が変ったと(👬)いうことに(💗)ついては(🎓)、四人をはじめみん(🎲)なも不審(shěn )に思い(🐞)、うまくペテンにかけられたの(🤖)ではな(🤦)いか、などというものがいたが、事(🕶)情(🤞)(qíng )は間もな(🤾)く判(🗄)(pàn )明した。それは(🔵)、教(😹)員室で先(xiā(🌕)n )生たちがひそ(🧡)かに(🤴)話しあっていることが、(🐠)給仕の口(🔗)をとおし(🍤)て、いちい(🛍)ち生(shē(🐳)ng )徒(🛫)の耳に(🆕)はいって来たからであ(😴)った。
「そうかなあ。し(😺)かし(🚩)、僕(👭)たちが入学(🎾)し(🔐)た時のこ(❄)とを考(kǎo )えてみたまえ。五年(nián )生の鉄(👽)拳(quán )制裁(🧤)にび(🏭)くともしな(📫)い(✒)で反(😦)(fǎn )抗し(😿)たのは(😺)、本(běn )田だけだったぜ。」(🏁)
「それで(🚕)僕たち(🙊)が正しい(⏯)願いだと思った事(💚)を役所(❤)に出すの、あた(😵)りまえです。考(😌)え(😆)が足(zú )りない(💽)ことな(🎬)んか、(🍚)ちっともあ(📛)りま(🧗)せん。役所がだめだ(👉)か(🐖)ら(👫)正しい願いでも、慮し(📠)て出(🍄)さな(🎲)いで(🐣)置こ(🍴)うかな(🥙)んて考(kǎo )える人があったら、その人こそ考(🙁)えが足(🖊)(zú )りないと僕は思(🕝)うんで(🎈)す。」
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