「それならいいけれど(👪)、――」(👀)
「そうかしら。」(😰)
次(💾)郎は、そう言(😨)って、(➡)視線を道江の方に転じながら、(😨)
と、徹太郎はちょっと考え(🛣)てから、
それか(😤)ら(🚼)田上(shàng )と校長との間に、二三押問答があっ(🏋)たが、(❄)校(xià(🐾)o )長(zhǎng )は(🍩)同(tóng )じことをくりかえしてはため息を(🤰)つ(🥇)く(🐆)だけで(🏤)、一(🐯)(yī(🎵) )向らちが(📅)あか(⛏)な(🎫)い。四人(rén )の(♋)うちで(🚙)も比(bǐ )較的気短かで、ぶっきらぼうの新(🛋)(xīn )賀は、たまりか(🚢)ねたよう(🏟)に言っ(💬)た。「では、そ(🛶)の願(yuàn )書はお返し下(xià(📄) )さい(🎪)。僕たちで直接知事(👜)さん(🥢)に(📛)差出(chū )しますから(🏅)。」(🏮)すると、(😲)校長(zhǎng )は、(🚅)いきなり血書をわしづかみにして、大あ(📍)わて(🌳)で(❓)そ(⏪)れを、(🧝)か(🚗)く(🧦)しにつっこんだ。そしてもう一(😋)度椅(😎)子から立(📡)ち上(shà(🚮)ng )り(✔)、右手(❎)を顔(yá )のまえに立て、ま(🥖)る(🔖)でば(🏣)ね仕(shì )掛のようにそれを左右(🥌)に(🏚)ふった(🏐)。何か言おう(🎰)としているらし(🌐)かったが、四人(🚻)の耳にはただ「うん、うん」ときこ(🎅)えるだけ(🕛)だった。梅本の言うところでは、校長(🚅)の(🚊)鼻がもっ(😂)と(📸)烈しく上の方(🎬)に移(🥢)動した(📹)ように見え(✈)たのは、その(🏉)時だ(🍝)っ(🈷)たそう(🔠)である。新賀はすっ(🛺)か(🚋)り(🗳)おこり出(chū )してしま(🌖)った。彼はそ(👕)れまでみん(😋)なのう(💵)し(🕘)ろの方に立(🥗)っ(😒)て(🏼)いたが、いき(🚶)な(❄)り田上をつきのける(〰)ようにして校(🕴)長の机の(🎁)まえに寄(🐒)って行き(⌚)、(😯)乱(🥖)(luàn )暴に手をさし出し(🧤)ながら言(yán )った。「その願(🦑)(yuàn )書はわれわれの血(🔪)でそめ(🚡)たもので(🐠)す。それをむだには出(🚊)来ま(🐌)せ(♊)ん。返し(🕴)て下さい。」校長(zhǎng )は、(🤹)し(🦌)かし(🌜)、た(🏍)だ(🚿)やたらに手(🤙)をふって(🍞)い(🔓)るだけ(🌧)だった。
(🦉)次郎(🎆)は縁(📒)(yuán )側ににじり出て、あ(🎨)ぐらを(😼)かき、ぼんやり庭(tíng )を眺め(🤹)た。午後(hòu )三時(shí )の日が、庭隅の夏蜜柑の(📽)葉(yè )を銀色(👦)にて(📇)らし(🚡)ているのが、(✈)いやにまぶしかった。
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