「そうだとすると(🚅)、みんながまごこ(🍒)ろをこ(📉)め(👕)て常(cháng )識をはたら(🛤)かし(🦃)さえ(🍐)す(➕)れば(🔹)、落(luò )ちつくべきとこ(😧)ろに落ち(🐤)つくんで(🔃)はないかね。」
大河(📸)は、そ(🛵)の時(👼)、ち(🃏)ょうど槌をふり(😙)あげたところだったが、それを(🐊)打(🚞)ちおろし(🥐)たあと、ちらと(🕢)次郎のほうを見て、(🦁)あいさ(🎱)つをかえした(🙋)。
(🔵)事(📗)務所(🚜)(suǒ(🚐) )にそなえ(🗯)つけてあった(🚎)何枚か(🤜)の東(dōng )京地(🚚)図(🍴)(tú )は、すで(📏)に二(èr )三目(mù )前(♍)から各室で(♎)引っぱ(😨)りだこだっ(🤔)た。土曜日(rì )の晩には、炊事部す(👽)いじぶ(✍)は(🐖)みんなの弁当の献立こんだてを(🆓)するのに忙しかった。次(cì )郎(🆘)が道順(shùn )の相談のために(🏸)、(😕)各室に引(🧜)(yǐn )っぱ(🛸)りこまれた(🚺)ことはいうまでもない。そして、いよい(🏯)よ(🦈)日曜(🦎)の朝食がすむと(🧛)、二十(⏭)(shí )分とはたたな(🍧)いうちに、塾内(nèi )はもの(🏁)音一つし(🌅)ないほど、し(🐑)んかんとなってし(🔎)ま(🙂)っ(🥡)たので(🧀)ある。
「君(jun1 )は大河(hé )の思わくなんかを問題にす(🚄)る(〰)まえに、君(🐹)自(💾)身の(😹)ことを問題(🍬)に(🎲)すべきだと思うが、どうだね(⛓)。」
「第(dì )五(💞)室です。僕ぼ(🥀)くた(📼)ちで(🗻)、最初(📅)にここを受(🚣)け持(chí(⌚) )つこ(🤺)とにし(🔽)たんです。」
次(cì )郎(📂)が、寒そうに肩かたを(😆)すくめながら、言(⏭)うと、(🏠)
(🚏)静(🔝)かな空気(🛋)の中を、えぐるよ(😱)うな沈黙の数秒(❌)が流れたあと、朝倉先生(🐯)の言葉(yè )が沈痛ちんつ(🧛)うにつづけられた(✉)。
それは第二の笞だった。しかも(🔍)、(😪)第一の笞よりはるか(👍)にきびしい笞(🐨)だった。
「板木(mù )を打つのは、(🅰)も(🙌)うこれで(💦)おし(💌)まい(😭)に(🕹)し(🎒)ましょう(😏)。これで(📙)起きなけれぼ、ほっとくほうがいいんで(💸)す。」(🔍)
次郎が、いぶ(🌨)かりな(🤘)がら戸(🗻)をあ(🦕)けると、そこ(💜)には(💫)大河無門が立(🐔)ってい(🕞)た(💱)。
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