日本《えろ 近所》2行目ライン
えろ 近所あらすじ
朝倉先生は、手(🌖)にもってい(⏳)た(🗄)塾生名簿を畳(🔮)(dié )た(🛤)たみのうえになげだして、(🌺)腕をくんだ。そ(👪)して、(😝)かな(🦒)りながいこ(🤕)と、眼(yǎn )をつぶってだまりこ(🖊)んでいたが、やが(📁)て眼を(⏩)ひらく(🗾)と、ち(📥)ょっ(😛)と(👁)飯(〽)島の(🤔)ほ(💠)うを見たあと(🏏)、みんな(🏵)の顔を見まわして言った(♟)。
(🗣)ただ、(🚢)組織に関することで、室編成(chéng )のほかに(😿)、生(👸)活(💆)(huó )内容(⬜)の面(😱)(mià(🏕)n )から、いろいろの部が設(👰)けてあり、全員が期間中(zhō(🍫)ng )に、一度はどの部の(🤒)仕(🔊)事も体験すると(🏹)いう仕組み(🐡)になっていた(🚠)ので(😫)、(🧘)その運(🤧)営の方法や、人(⏱)(rén )員の割り当てな(🎻)どについて、いろいろの(🈺)質問が出、その説(shuì )明(🛒)に大部(⛹)(bù(🌪) )分(fèn )の時(shí )間(🐽)が(♉)ついやされたのであった。
(😊)と(🤣)あ(🌱)っ(🎫)た。
「は(🏦)じめから、(🕧)自分が室(shì )長だときめてかかっているんだか(🤰)ら(😁)、か(🔢)なわない(🗃)よ。」
先生は、次郎の顔を見ると、手(shǒu )帳(zhàng )をひ(🍂)らいたまま、たずねた(♑)。
だれの(☔)顔に(🕟)も(💔)、何かしら(🌿)、ゆうべとはち(⚪)が(🗝)った感(🛳)情が流(☔)れており(😣)、互礼(😏)ごれい(⏲)をすま(😌)して広間を(🦍)出(🌦)て行(🍒)く時(🚎)のみんな(🦊)の(🥈)足音も、こ(🦀)れまでに(🦇)な(🈯)く静粛(sù )せいしゅくだった(👪)。
「強制されると、どんな不合(🐠)理(lǐ )なことにでも盲従も(🛑)う(😮)じゅう(👒)する。おたがいの相(🦔)(xià(💼)ng )談(📮)に任(💠)され(💀)ると、なまけられる(🥛)だけなまけ(🗑)る(🤲)工夫を(👟)する。もしそういうことが人間にとってあたりま(🔶)えの(🈳)ことだとして(🙃)許(xǔ )されるとすると、いったい(🍼)人間の自主(📊)性とか良(liáng )心とかいうも(🐖)のは、(🦆)どう(🍔)いう意味を(🔮)もつことになる(🆒)んだ。いや、いつになっ(🔪)たら、人(😵)間(🎩)はお(👡)たがいに信(xìn )頼し(🐩)んらいので(🍯)きる共同生(shēng )活を(👦)営(yíng )いとなむことができるよ(♊)うになるんだ。」
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