(🔗)と、朝(chá(🚉)o )倉先生(shēng )はしば(📁)らく(🖌)考えこんだ。それ(🔂)から、(🗞)伸び(🏇)あがるよう(🆘)に(🔔)し(🍶)て、生垣ごしに門の方(fāng )を見、何度も首(💸)をふっていたが、
「そ(🐁)ん(🧕)なばかなことが(㊗)あるもんか。何か(🤱)ほ(🌋)か(🚄)にわ(♟)けがある(🈁)んだよ、き(📅)っと。」
「用がない(👸)からさ(🧚)。」
「(🌭)失(🍾)敬だとは思わんのか(🏮)。」
次郎は、顔を(💰)真正面(🤮)にむけた(💋)まま、茶(chá )店(🆑)(diàn )の(🥢)まえをと(🏅)おった。針金で全(🧖)身をしばられている(🎓)よう(🧟)な(🥞)変(🔽)(biàn )に固い気(qì )持だった(😩)。店の中の様子は(👬)まるで見(🚂)えなかったし、馬田が(🏮)どの(🤾)へんにい(⛱)るかは、むろん(🍀)わ(📈)か(👜)らなか(✔)った。ただ(📿)、店(🤬)先(xiān )に近い水桶(🧝)の底(🈲)に、半(bà(🔳)n )透明に(🤠)光(🧕)って沈んで(🐮)いる何(hé(⛹) )本かのところてんが、(⏲)かすかに(🎎)彼の眼を(🌜)かす(❣)めた(🤟)だけ(🤰)であっ(💛)た(💦)。
「僕は、道(🏜)江さん(🗾)が、どう(😵)せ(😸)馬田にねらわれているん(🏊)だから、(📠)堂々(🍗)とあたり(🍨)まえの道(🐔)を通(tō(🍨)ng )る(🦅)方がいいと思うね。」
その時、教員室と(🏡)の間の戸がが(🛸)らりとあ(🕝)いて、教頭の西山先(🌷)生が(🥇)はいって来た(🔇)。西山先生は、三(🏵)角(👌)形(🐳)のまぶたの奥(ào )に小さ(🧤)な眼をいつ(🎠)も鋭(duì )く光らせてい(🔜)る先生だったが、この時はいやに(🔳)にこに(🚎)こし(⛽)ていた。手に小さな紙片(🎬)(piàn )をもって(🤬)いたが、(😯)そ(🏄)れを(😪)默って校長に渡すと、すぐ(⛎)ま(📱)た(🖇)教員室(🏳)の方にひ(🗝)きかえした(💍)。校(💱)長はその紙(🕕)片(piàn )を見(⏭)て何度もうなずいた(🍸)。そして、(🌮)それをもみくちゃにして机の下の塵(ché(💆)n )籠(lóng )ちり(🙇)かごに(🏘)なげこむと(⏱)、今(jīn )までとはうっ(🛬)て変っ(🥡)た落ちつき(⬆)ぶりを見せ、ゆった(⏹)り(🐟)と椅(🕦)子に腰をおろしながら言った。「(🏇)そ(⌚)うむ(💍)きに(😾)なることはない。私はさっきも(🏌)言ったと(✋)おり君らの気持には十分(🦋)同(tó(🌍)ng )情(qí(🗒)ng )し(🏴)て(📪)いるんだ。君(jun1 )らが血を流し(💚)て書いた(🎊)も(🌚)のをまるでむだ(🥙)にするなんて、第(dì(🤨) )一、人(rén )間(jiā(🐌)n )としてそんなこ(🕺)と(🚘)が出来るものではない。幸(💿)い今日(🙅)は県(🐭)庁(tīng )に出(chū(🛢) )掛(🍧)(guà )る用事も出来たし、知事閣下に直(🌌)接お目にか(🤚)かれるかどうかはわからない(🉐)が、学務(wù )課(💍)まで(🐻)にはこの願(yuà(🚋)n )書(🖕)を必ず出しておくよ。それで、(🏿)今(jīn )度(⏸)は(🕳)私(sī )の方から(🤕)君(jun1 )ら(👇)に願っておきたいが、どうかみんなが落ちつ(🃏)いて教(🕣)室に出(chū )るようにしてく(😇)れたまえ。変に(🐕)さわいだりして知事閣(gé(♐) )下(🌵)の面目(🌁)をきずつけ(🏂)るよう(🤤)なことにな(🚵)っては、(🐟)何(hé )もかもぶちこ(🕢)わしになるんだから。い(😡)いかね。
「学校の様子はどうかね。血書はやは(🌷)り出(🍔)したのか(🥧)。」(🍮)
「そうか。じゃあ君はき(🚢)ょうここに(🚬)来るんじゃ(〰)な(😇)か(🥈)った(🏷)ね。今度のこ(🔭)とがすっかり(😂)片づくまで(💔)は、(🎟)これか(🐠)らも君は来(lái )ない方がいいよ。君ばかりじゃ(➗)ない、新賀や梅本(📮)やそのほか(👮)の(😵)連(🛋)中も同じだ。君の(🧟)お父さんに(🌽)も、当分お出で下(🚀)さら(🕤)んように(🛀)言っておいてくれたまえ。」(👗)
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