何(hé(🚧) )よりも彼(bǐ )がなさけな(🔦)く思っ(⌛)た(🥟)の(🚔)は、彼の(🔊)同級生(shēng )が――竜一(🌝)や源(🚪)次(🐄)ですらも――彼と親しくして(🚺)いる(💠)とこ(🍫)ろ(🌞)を上級生(shē(🖥)ng )に見られ(📜)ると、妙にそわそわして、彼(😗)の(📵)そばを離れようとす(🏮)るこ(⛎)とだった。彼はす(🤘)ぐ彼(🚿)らの気(qì )持(chí )を見ぬ(🌈)いた。そして心の中でひ(😴)どく憤(fèn )慨(🥁)した。思(🔰)いきって(🚽)彼(bǐ(🛹) )らを面罵してやろ(🛂)う(💑)か(💡)と思(🚮)ったこ(🤳)とさえ何度(dù )かあった。しかし彼はいつも(🥩)それを(🛅)思いと(🕘)まっ(🎬)た(🥥)。
「そうだろう。僕も(😳)四(🍍)(sì )年生全体の名でバッ(🥫)クす(🔛)るのは不賛(zàn )成(🧒)だ。」
(🤱)次郎(láng )は、そ(♟)う言(yán )われて(📜)、まだ(🐕)何(🔋)か言い足りない様(yà(🎺)ng )な(🐓)気(🌅)(qì )が(🐐)した。そし(🖇)てち(🍷)ょっと考え(💻)てから、
彼(bǐ )は毎(měi )日(rì(🛀) )むっつ(💽)り(👺)して学(👛)校(👱)(xiào )に通った。
だが、彼の(🍯)詩について(💫)、これ以上のこ(🥪)とを語るのは、今はその(🥋)時期ではない(👹)。何しろ、彼はまだ、(🍓)歌(gē )一首作るにも、指を折って字数を数えてみな(🏄)ければな(🥔)ら(🧣)ない程(ché(🏞)ng )度の幼(yò(🧒)u )い詩(🏞)(shī(🎈) )人だっ(🍷)たし、(🕥)そ(🚮)れに、恭一(yī )の(🏓)詩に対(🥋)してあ(🐢)る(🎾)妬(dù )まし(🔹)さを(🐰)感じていたとし(🥠)て(🚍)も、彼の(🎇)身(💠)辺(fǎn )には、(🧙)詩以上に切実な(🏽)問題(tí(🚦) )がまだたく(🛃)さん残(cá(🕟)n )されていた(🌧)か(🎶)らで(🖍)ある。
「しかし(🖍)、そうなる(🏺)と、いよいよ四(sì )年(nián )対五年の対立にな(🌎)るが、そ(Ⓜ)れ(😃)で(🐘)も(📫)いいかね。」
「何(⏲)(hé )? 見(jiàn )ていた(🚞)!」
「それで、その次郎(lá(🏚)ng )君(🏮)、ど(🎂)うしていた(🙉)んだ、昨日は?」
「すると、あいつらにぺこぺこする方がい(🈴)いんで(❓)すか。」(🔟)
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