「子(📗)安君はナカ(🌂)ナカ(🔧)好い身体(tǐ )で(🚋)すネ――」
(❄)桑畠(🏹)に(😇)働いていた百(bǎ(🐄)i )姓(xìng )も(🖇)そろそろ(🍖)帰(guī )り(🧥)かける(🧚)頃ま(🏒)で、高(gāo )瀬は皆(jiē )な(🎰)と一緒(🚗)に時を送った。学(🥐)士(shì )はそこに好(💅)い隠れ家を見つけたという風で、愛蔵す(🚾)る鷹(yīng )たかの羽の矢(shǐ )が白(bái )い的の方(fāng )へ走る間、一切のことを忘れている(🕚)ようであっ(🤒)た。
問を掛けた(🌄)生徒は(💈)、つと教室(🐳)を離れて、窓(👝)の外の桃の樹の側に姿を顕(🖕)あらわ(🚪)した。
(📦)お(😔)島は(🎬)どうすることも出来ない(🤞)ような調子で言(🏂)(yán )って、(🚜)夕(xī(🐸) )方(🌉)の空(🚑)(kōng )を眺(tiào )めな(🛂)が(🧛)ら立って(🔣)いた。暮(🐟)色が迫って来た(🦐)。
学士(shì(💈) )は頬(jiá )と(🍷)言わず額と言わず(🤛)顔(😽)中手(shǒu )拭で拭(🎛)(shì(🐥) )き(🔦)廻(huí )した。
「え(🙄)、すこ(🚃)し御遣(qiǎn )やりなさ(🈺)らないか」(🤖)
「(📖)ホラ(🤳)、勇の(🌌)下に女の児(🅿)が居ましょう。上田で生れた児です(📐)……(📰)真(👧)(zhē(🐓)n )実ほんとに親(🍟)の言うこ(🐵)とな(🤙)どは聞かない…(⚫)…苦し(⬛)い時代に出来た児(ér )はあ(📡)あいうもの(📒)か(🏤)と思(sī(🐐) )いますネ(🗽)…(🧔)…ウ(🍯)ッチ(⚽)ャリ放(🙅)(fà(🎟)ng )しに育っ(Ⓜ)た(🚛)児で(📕)すからネ……子(🌬)などに(💺)関(🐟)ってはおられなかっ(🏥)たんです……(🌊)し(🗃)かし(🆓)、(🏑)考(kǎo )えて見ると、私の家(jiā )内も(📤)よくやって来ま(🗡)したよ。貧苦に堪たえる力は家内の方が反(fǎn )って私(sī )よ(💬)り強(🐧)い……」
「関わないんじゃなくて、関えないんでしょう(🚝)…(〽)…(🤷)」
と(🏸)鞠子は首を振(😮)っ(⛅)たが、間もなく母の(⏰)傍へ行っ(🔕)て、親(qīn )子(zǐ )でパンを食っ(👌)た。
「鞠まあ(📎)ちゃん、吾家(🍕)おう(🌲)ちへ行こう(😪)」
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