「どうせ(📧)やる以(🚂)上は、堂々の陣(🐥)じん(🚋)を張(zhāng )って(✍)、だらしの(🐶)ない(🆘)今度の五年(🌝)生を反省させるところまで行く(💃)んだな。」
「默っ(🥦)てなぐられている(🌒)んだな?」
(🤭)歩(bù )いて行くう(🥥)ちに、(🦀)山(🌷)犬や、狐(hú )や(➡)、三つボ(🔱)タンのいやな顔がひと(🥋)りでに思い出された(🛄)。しか(✝)し彼はもう、そ(🏦)れらを(🚥)ち(👧)っとも怖いとは思わなかった。そ(Ⓜ)れ(💶)どころ(💖)か(🚯)、彼らの(👶)ま(💌)えに青(🗂)い(🗞)顔(🙀)(yá )をして並(🌬)んでいた(🐿)新入(rù )生達のことを思うと、(🦒)一種(🖼)の武(wǔ )者ぶ(🐭)るいみた(🤳)ような(💷)も(🎓)のを総(🧣)身に感ず(🙆)るのだった。
彼(🚜)(bǐ(🐨) )にと(💷)っての最(🍹)も大(🔙)き(🍦)な失(shī(🤧) )望は、彼の教(jiāo )室に出て来(lái )る先(🆗)生の中に、(👫)権田原先(xiān )生のような(🍾)人を(🐚)、ただの(⚽)一人も、見(🛂)(jiàn )出(😑)せなかったことであった。彼(bǐ )の眼に映じ(👷)た中学(🥜)校(xiào )の先生(shēng )というのは(🏂)、小(xiǎo )学校の(♌)先生(🧡)にくらべて、(🏊)何(hé(✳) )か専門(mén )らしいことをほんの(🛀)少しばかりよけい(📙)に(🔮)知(🎄)っているだけで、およそ(💮)人(㊙)間(jiān )らしいとこ(📁)ろを(👞)少(🌛)しも持(chí )合わせな(😂)い人(rén )達(dá(🗡) )ばか(🐺)りだっ(📦)た。貧しい知識を教(🍈)室で精(jīng )一ぱいにしぼ(🎗)り出すこ(🌌)と(🐡)、(🛣)点(💗)数(shù )や処罰で生徒を(😷)おど(💯)かすこと、この二つの(🖨)外(wài )には、用は(👵)ない(🕣)と(〰)いった(🥝)顔(🛺)を(🐘)し(🔓)ている人(rén )間、それを次郎(lá(🐻)ng )は中学校の先生(🈳)に(🔃)おいて(📬)発見したのである。
「(👆)なるほど、それではそのちびの新(🍸)入生(🕤)が(🕚)狐の顔(yá )を穴(🔏)のあく(✅)ほど見つ(🚏)めていたって(📲)いうわけか。」
彼は何(hé )だかそんな気(〽)がし(😫)て、不安だっ(🚋)た。しかし、(🏅)一(🖋)方(🐌)では(🌳)、大沢(zé )に励ましても(🌜)らったこ(🏣)とがうれしくてなら(🎹)なかった。そして、
「そうか。……(🥩)だけ(㊗)ど、(📼)うちじゃ誰も(📤)まだ知(🥠)ら(👀)んだ(🐱)ろ(💋)う(🔦)。」
方々で賛成の声(❄)が(👈)きこえ(💂)た。
と、恭一(yī(⛏) )にたず(🏝)ね(🍸)た。
「よし行こ(😳)う(😂)。しかし、僕(🎲)らがバックする話は秘(mì )密だ(🏣)ぜ。うっかりし(🙇)ゃべらんように(🥌)し(🐴)てく(🎾)れ(😖)。」
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