し(⏹)かし、(🌮)兄は(🧀)おそらく(🎷)道江(💪)(jiāng )をつれて来(😈)る。いや、かならず(😂)つれ(👚)て来る(😶)。そして、無意識な残酷(🔽)(kù )ざん(🚺)こく(〽)さで自分(fèn )の痛いき(🌳)ずにさわろうとしてい(🥣)るのだ。二(🎭)(è(🐩)r )人(ré(🚄)n )は(🐵)あらゆ(🕗)る好(hǎo )意(🥤)に(😘)み(😓)ちた言葉(yè(🍲) )を自(zì )分になげ(🎼)かける(😩)だろう。二人(🔳)(ré(🕚)n )のむ(🔘)つまじさを三人(rén )に(💺)ひろげ(🤦)ることによ(👗)って(🚔)、二人(😆)(rén )は一そ(🉐)う深いよろこびを味わおうとつとめるだろう。二人は(📟)いろ(🥣)いろと過去の思(🐏)(sī )い出(🕢)を語(yǔ )るにちがいないが、(✍)そ(🏀)の思い(🍩)出(chū )の愉(yú(😜) )快さ(🌷)も不愉快さ(🤨)も、三人(rén )に共通(tō(🏈)ng )するものとして(🐬)語られるにちが(🍪)いない。自(zì )分(fèn )は、二人のそ(🥈)うした無(🍋)意識な残酷(kù )さにたい(🎁)して、(👉)いったいどういう態(tài )度(⚫)をと(🙉)れ(📹)ばいい(🥚)のか。いや(🚃)、どうい(🤓)う態度(dù )をとりうるとい(🐨)うの(🙇)か。
とあった。
次(cì )郎は(🍺)、すぐ、事務室(shì )の前から玄(🐃)関(wā(⏬)n )にかけての掃除(chú )を手伝った。朝(📒)(cháo )倉(cā(🚣)ng )先生も、そのうちに(🍋)塾長室か(🈳)ら廊下に出(🐺)て、み(💭)んな(👆)の(🌒)様(🌞)子を(🌵)見ていた(💛)が、そ(🗞)れもほん(🥣)のしばらくで、すぐまた(🆙)塾長(😼)(zhǎng )室(🎟)にもどり、椅(yǐ )子に腰こ(💝)しをおろすと(🕋)、そのま(✴)ま何(🕤)か(😓)深く考え(🕝)こんでいた。
「お(😷)はよ(🗓)う。こ(👱)こは(🎿)何室の(🍥)受(shòu )け持(chí )ちでし(🐉)たかね。」
「今のところ、平木(🙀)中佐の影響えいきょう(🌾)でどうこうと(🐂)いうよう(🏮)なことは(🍽)、全然ないよ(📯)うに思い(👦)ます。」
(🍺)次郎(lá(🆕)ng )は、(😜)いきなりぴしりと胸(xiōng )に(🔀)笞む(🖲)ちをあてられたような気(qì )が(🕚)し(🐥)た。か(🎇)れの眼(🔈)には、大(dà )河の、今(jīn )朝のしずまり(🏔)きった静(👛)坐(🐍)の姿がひとりでに浮うかんで(🎛)来た。む(🤜)ろん、先(👯)生に返す(🐯)言(🕵)葉は見つか(🥢)らなかった。先生(🎩)(shēng )は、(💎)すると、微(🎩)(wēi )笑(💳)びしょ(🎊)う(🤙)し(🚃)ながら、
「田川君の(🛌)ほかにも、まだよく納得が(❗)いかないで(💬)い(🗓)る人(rén )がた(♊)くさん(🌤)ある(🏁)だろうと思うが、そうした根本問題(🍎)については(🔦)、これから何度でも(🦎)むしかえし(🔹)て話しあ(🔞)う(🅿)機会が(🤔)あるだろう。そこで、それはい(🔶)ちお(🐔)う(🏧)未(🚱)解(🧕)決のま(🏀)まにして、ともかくも具(jù )体的な問題(💮)(tí )にはいるこ(👌)と(🎡)に(👬)しょう(🗡)。じゃ(👯)あ、時(🈷)間もおそく(🖊)なったし(♊)、私のほうから案を出(😉)す(💈)ことにするよ。」
「おそれ入ります。では申(shēn )しあげますが(🚖)、実は国もとにおりまし(⏱)たころ(👙)、い(⏫)つも(🐹)師匠ししょう(🎩)に、鐘(🔹)(zhōng )をつくなら、鐘を仏(📦)と(📓)心(xīn )得(dé )て(📧)、それ(🛠)にふ(😿)さわしい心の(🍝)つつ(😳)しみを忘れ(🏖)ては(✍)ならぬ(🎌)、と言(💞)(yá(🛴)n )い聞かされており(🐌)ましたの(🦒)で、今(🌤)朝もそれを思い出(🔀)し、ひとつ(🎙)きごとに、(💯)礼(lǐ )拝(😪)ら(🧗)いはいをしながらつい(🆑)たま(🧥)ででございます。」
そんなはずはない!
「(💦)たいていは二(è(🤪)r )重(chóng )橋(qiáo )を(🌋)見て、そ(🗂)れから銀座(❎)(zuò )に(👘)行き(🍅)たがっ(🤵)ていたようでし(🍟)た。」
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