も(💃)う、そのころには、(🌂)廊下を行(🏽)き来する塾(shú(🥋) )生(🌘)たちの足音(🌳)も頻(🛤)(pí(📜)n )繁(fán )ひんぱん(📺)になり、ほう(🏚)ぼう(🔮)から、わざ(〽)とらしいかけ声(🧝)や、とん狂きょうな笑(xiào )い声(shēng )などもきこえていた(🏌)。ゆうべの懇談(tán )会(huì )で分担ぶんた(🏡)んをき(🔗)め、かれら自身(🐅)の室(🌡)(shì )はもと(🏂)より、建(🐆)物の(⛽)内部を、講堂や、(🐧)広間や、便所(🉐)にい(🍋)たるまで、全(quán )部清(🛰)掃せい(⛑)そう(🎒)することに(✍)申し合(hé )わ(🥐)せ(💯)て(🍠)いたので(👢)、かれら(🎂)も(📆)、まがりなりに(🌡)も責任(rèn )だ(😰)けは、果(guǒ )たさなければなら(🥗)なかったし、それ(🚱)に、(⤵)きび(🛐)しい寒さと、お(🔝)たがいの眼(🍭)とが、か(😐)れら(🎵)を、外見だけでも、いか(✉)にも(🐵)忙(má(🏥)ng )いそが(😐)し(🏮)そうな活(🛷)動に駆かりたてて(⏺)いたの(🤪)で(🤬)ある。
机の上には、二(🔎)三日まえ、兄の(✴)恭(🍃)一きょう(💅)いちか(🙎)ら来たはがきが、(🗃)文(wén )面(miàn )を(😋)上にしてのっ(😩)ていた。それには、(🔶)
道江という一(yī )女性が、間(jiā(⛱)n )もなく(🎰)、自分の目(mù )の(🍼)まえ(👒)に(🔥)現われるという小さなでき(👎)ことの予想、――大きな人(🐂)(rén )間(💶)社会(🙋)(huì )の運行(háng )う(♍)んこうの中で(📻)は、まったくどうでもいい(🙇)ような、そうした小(🌓)さ(🎣)なできご(🏙)との予想よ(🤑)そうが、(👺)ど(⏭)うしてこ(🐣)れ(🎨)ほ(🕴)どま(🏓)でに(📈)自分を(🎬)ま(🔂)ごつかせ、自分の不断の心の(🐋)修練(🦇)を無力(👎)(lì )にするのか(🚑)。どうして、現在友愛塾(🆗)に(👢)おおいかぶさってい(🍀)る深刻(kè )な問題以(yǐ )上に(🗡)、自分(fèn )の心を(🎪)なやますのか。女性とは、(🧤)恋愛(🦇)れんあいとは、い(🕌)ったい何だろう。それは、(✒)こ(🎋)れまで自分(fèn )が考(🐜)え(🈺)て来た(🥐)人(🛳)間生(🕛)活(🥈)の秩(👁)序(xù )と(💖)は、全く次(👻)元(yuán )のちが(📭)った(🙉)秩序に属(shǔ )するものだろうか。
ただ、(📎)組織(🆔)(zhī )に(💞)関(⏸)(wān )することで、室編成の(🛏)ほ(🔢)かに(💌)、生(📆)(shē(♈)ng )活内(📜)容(róng )の(🍔)面か(🏪)ら、い(🐌)ろい(🗄)ろの(🔢)部が設(shè(🤾) )けてあり、(💼)全員が期(🚾)間中に、一度(💕)はどの部の(🚜)仕事も体験するという仕組みになっ(⛹)ていたので、その運営の(🧟)方法(fǎ )や、人員の割り当(🦓)て(♊)など(🧤)について、(🌔)いろいろ(🍗)の(📱)質問(⚪)(wèn )が出、そ(🚸)の説(〽)明に(😖)大部分の時間がついやされたのであっ(🤭)た(⏮)。
「けさの板(🌪)木ばんぎの音(🛌)、(🎼)どうでした?」
ただ、(🏙)組織に関(🎪)するこ(📽)と(🛤)で(🐲)、室編成のほかに、(⏱)生活内容の(🐡)面から、い(📐)ろ(💄)い(🍘)ろの部(bù )が(🕕)設(shè )けてあり、全員が期間中(🍖)に、一(yī(🚵) )度はどの(🦑)部(💶)の仕(shì )事も体験するという仕(🔥)(shì(🔃) )組みになって(⏪)いたので(⏭)、その運(🎟)営の(⛱)方(🦖)(fāng )法や、人(ré(🦕)n )員の(🏔)割り当てなどについて、(🐁)いろいろ(💩)の質問が出、その説明に(🎷)大部分の時間がついや(🌂)されたのであっ(🌪)た。
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