次(cì )郎は、自分(fè(⛺)n )の責(zé )任で(📋)あ(😿)る二つ(👙)の室の掃(🛂)除を終わると、すぐ便所掃(🧗)除(chú )の手伝(♿)いに行った。これは(🤸)、(📺)か(🎇)れが助手(shǒu )と(🐑)して塾生活(🧣)を(🐘)はじめた当初からの、一つの誓(shì(🌸) )ちか(👎)いみ(🛄)たよ(🎾)うになっていたのである。
次(🧦)郎は、先生(shēng )の言(🏅)葉がますま(📕)す激しくなっていくのに(🚏)おどろいた。先生(shēng )は、(🎰)あるい(🥀)は(👈)、昨(🈚)日(⬇)の入塾式(shì )における平木(mù )中(zhōng )佐の影(㊗)響えいきょ(🙍)う(🎟)か(🐇)ら、できるだけ早く塾(shú )生(🕳)た(🧢)ちを救(jiù )い出そうとしていられるのかもしれない。しかし、それにしても入(🏾)塾したばか(🏍)りの青(🏥)(qīng )年たちに話す(🕸)言葉(😦)とし(🔥)ては、あまりに(📂)も激しすぎる。これで(🐼)はかえっ(🛅)て逆(nì )効果を生(shēng )む(🚭)のではあるまいか。
「先(xiān )生(shēng )は、(🍿)ぼく(🍘)のや(🍌)りそこな(🍵)いを、どうしてあ(🔚)からさまに話してくださ(🦕)らなかったんです(😢)か。」
そ(🐢)れは第二(è(👵)r )の笞だ(🧖)った。しか(🔧)も、(🎻)第一の笞(chī )よりは(🖊)るか(🐰)にきび(🔓)し(📐)い笞だった。
(📑)次(cì )郎は、い(📳)きな(⛎)りぴしりと胸に笞むち(🔕)をあ(🕌)てら(⬆)れたような(🏣)気(qì )が(😺)し(🤡)た(🎫)。かれの眼に(🥍)は(🍛)、大(dà )河の、今朝(🕢)(cháo )のしずま(🔣)りきっ(💾)た静坐の姿が(🎁)ひとりでに浮うかんで(🧐)来た(😏)。むろん(✍)、(🔄)先生に返す言葉は見つからなかった(✔)。先生(🏑)(shēng )は、する(💂)と、微笑び(🤜)しょうしなが(🕐)ら(🏾)、
「おはようご(📀)ざいます。」(🍯)
「(🏹)うむ。そ(👾)れは(👗)き(📚)いた。しかし、私(🧀)(sī )が何(hé )もか(🍋)も知っていたこと(🖤)に(🚼)する(🌐)と、君の(🎅)名前(♒)だけ(🗄)でな(🐌)く、大(🕕)河の名(míng )前も出さ(😮)なければならな(📇)くなるんでね。」
大河は第(dì(🏧) )五室の(🛤)列の一(🚔)番うし(🌺)ろに(🐤)す(🛠)わっていた。しかし、(🚾)た(🚝)だ静かに瞑目(mù )めいもく(🚖)し(💍)ているだけで、(🐫)その顔からは(🚎)、か(😇)れの気持ちがどう動(🙎)いてい(🍈)るか(🌹)は(⤵)、す(👠)こしも(🔚)うか(🚌)が(🎋)え(🛰)なか(🐝)った(🐖)。
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