「(🐁)そうだろう。僕(😴)も四(🌾)年生(🏻)全体の名でバックするのは(🕙)不賛成だ(🥈)。」(⏱)
「(🌅)そう(😻)だ、本(běn )田(🔖)次郎っていうんだそう(♉)だ(📞)。」
彼にとっての最も(🕥)大き(🍆)な失望は(🕓)、(🉑)彼の教室に出(chū )て来る先生の中に、権田原先(😉)生(🎮)のような人を(⏲)、ただの一人(🥋)も、見出(chū )せな(🕶)かった(♎)ことであった。彼(🐱)の眼(🌙)に(🍔)映じた中学校の先生(shēng )という(🎣)のは(🤚)、小学校(xià(😝)o )の先生にく(🏧)らべて、何か(🎛)専門ら(🤦)しいことをほんの少(shǎo )しばかり(🥝)よけい(🉑)に知(zhī(Ⓜ) )って(💂)いるだけで、お(👷)よ(😅)そ人(rén )間ら(🈷)しいところ(🗓)を少しも(🏊)持(🌩)合わ(🍠)せない人達(🔹)(dá(🏋) )ば(🔨)かりだ(🍻)っ(🍟)た。貧しい知(zhī )識を(🍙)教室で(🤼)精一(yī(🎠) )ぱ(🐸)いにし(🎴)ぼり出(🔚)すこと、点(diǎn )数や処罰で生徒を(🔬)おどかすこと、この二(èr )つの(🥗)外には、(🕒)用は(📭)ないとい(👫)った顔(yá )をして(👦)い(🍄)る人間、それ(⌛)を次郎は(❣)中(zhō(🌧)ng )学校の先生(shēng )に(👫)お(💟)い(💹)て発見したのである。
(👭)雨天体操(🏎)(cāo )場事件は、(✊)翌日になる(🔕)と、もう全(quán )校(xià(🚃)o )生徒(tú )の噂の(😌)種になっていた。恭一(🧢)の教室でも、(🕚)始(shǐ(🎻) )業前からその話でにぎや(✴)かだった。
と、自(zì(🙈) )分で自(zì )分を励まし、どうな(🏘)り(🔗)気持を落ちつけるこ(🐂)と(🚺)が出(🌝)来た(✍)。
「そうか。……だけど、うちじゃ(🛒)誰も(🕐)まだ知らんだろう。」
俊(jun4 )亮(🍝)あて(🎺)のお浜の便(biàn )りは、(🌴)全(🎖)く珍しいことだった。文字(😵)(zì(🍱) )も、いつ(🏻)も(🐹)とちがって、誰(🈁)か相(xiàng )当の人に頼んで書いてもらったものら(😓)しかった。それには(🔨)、四角ばった時候の(🐷)挨(āi )拶のあと(📬)に、次の(😪)よう(🤸)な文(wé(🐒)n )句(🀄)が書(shū )いてあった。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025