日本《アサクリ おすすめ》2行目ライン
アサクリ おすすめあらすじ
寄宿舎に閉じこめ(🈶)られてかごの鳥のごとく小(xiǎo )さくなっている師範生(💑)の(🎓)目(👸)(mù(💌) )から見ると、中(🔶)学生の生(📙)活(huó(🎸) )はまったく(👚)不潔(🍚)であ(😬)り放縦ほ(🔑)うじゅうであ(💨)り頽廃的たいはいて(🌮)きで(♏)ある。
「さあ(💣)どこですか(🚠)、なんだか(🥣)大(📥)変(📌)にお急(jí )ぎでいらっしゃい(🍟)ました」
「いやいや」と安(ān )場(chǎng )は頭をふった(⏮)。
「(🦌)豆(💈)腐(fǔ )屋ア」と敵(🥘)方(🛬)が(🔼)ひやかす(📔)。
(⏺) (🏦) 十
「はッはッはッ(😬)」
あの家では活動を見ることを(🙋)公(🎳)然ゆるしていると見える、お(🐒)母さんが(🚅)承知の上なのだ、それに対して学校がいくら(💡)活動(👔)(dòng )を禁じてもなんの役(👧)にもたた(📚)な(🥞)い話だ。
「黙々(👃)も(🐞)く(🤛)もく先生(shēng )と(🈹)熊田(tián )先(🌦)生(😧)とど(🎑)っちがこわい(🅱)だろ(🏙)う」
この声と共に学(xué )校の応(🎂)援歌(🎗)がとど(🖊)ろい(😣)た。黙々もくもくの第一打者は(🔘)五大洲で(🌳)ある(🍖)。かれ(👕)は(🐷)かんかん(📗)にお(🧔)こっていた。かれ(📓)は頭(🎖)の(📱)鉢巻(📛)(quà(🧘)n )きをか(🗝)な(👖)ぐり(🀄)すてたとき、その斑々は(🌯)んぱんたる火傷(shāng )や(😋)けどのあとが現(🧣)われたので見(👷)(jiàn )物人は(📉)ま(🐰)た(🚗)また(🗓)喝(hē )采(🎤)した(🈵)。
光(🌛)一(🕯)はふしぎ(💄)でたま(♟)らなかった、実(🔇)際(jì )千三(sā(👿)n )はいか(🔝)な(🕤)る球(qiú )を(🥜)も(🍃)打ちこなした、対(duì )師範校と(👟)の試合にはオ(🚛)ールヒットの成績をあ(🐫)げ(✳)た。そ(🗯)れは光一に取(qǔ )っ(⬇)てもっ(😼)とも苦(✋)し(🍗)い(🐓)敵であったが、し(🐆)か(🚢)し光(guāng )一はそのためにお(🌓)ど(🐒)ろくべき(🕋)進(jìn )歩を(💐)示(shì )し(🤴)た、かれ(🏹)はどう(😅)かしてチ(💚)ビ公(🕝)に打たれまい、チビ公(gōng )を三(sān )振させよ(🎄)うと(👥)研(yán )究した。昔武田信玄(👖)たけ(🌧)だ(🙇)し(🍨)んげんと上杉(🍧)(shān )謙信うえす(🤢)ぎけん(🏡)しん(📚)は(👼)た(🗺)がいに(😢)覇業(🍚)はぎょ(🤒)うを(🧖)争(zhēng )うた、その結果として双方はたがいに(🙍)研究しあ(🐩)い、武田流の軍学や上杉風(fēng )の戦法などが日本に(🧖)生ま(♓)れ(🤙)た。もっともよき敵はもっともよき(🐻)友(🛩)(yǒu )である、他山(shā(📨)n )の石(🖲)は相(🤗)あい砥(dǐ(🔹) )礪(lì )しれいして珠になる(⬛)のだ。千三(👬)があるた(🌠)めに光一が進み、光一(🏺)が(😯)ある(🔔)ために千三が(🚙)進(📆)む(🏩)。
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