次郎(Ⓜ)(láng )は、先(🍟)生の言葉(yè )が(🛢)ますます(🍬)激し(👏)くな(🌪)っていく(🚩)のにおどろいた(⛑)。先(xiā(♿)n )生は、あるいは(🤟)、昨日(rì )の入塾式(shì )における平木中(🧦)佐(zuǒ )の影(🍋)響えい(🚖)き(😠)ょうから(🥔)、できるだけ早く塾(👀)生たちを救い出そ(😙)うとし(🤢)てい(🏥)ら(💪)れるのかもしれない。しかし(🥟)、それにしても(🎼)入塾(🦈)したばかりの青年(niá(🐁)n )たちに話す言葉(yè )としては、あまりに(🚯)も(🍁)激(🍤)し(🛅)すぎ(🛂)る。これ(🦋)ではか(😐)えって(🐊)逆効果を生(🧟)む(➿)のではある(🔜)ま(🔪)いか。
大河(hé )は、その時(🔢)(shí )、(🎞)ち(🐣)ょうど槌(🍸)(chuí )をふ(♑)り(🧥)あげたところだ(🔘)った(🌲)が、(😑)それを打(🕳)(dǎ )ちおろした(🔊)あと(🐚)、ちらと次(🐒)郎(👎)のほうを(🕒)見(jiàn )て、あいさつをかえした。
(➡)ゆうべの(💁)懇(🎭)(kěn )談(👽)会で、日々(⛑)の(🏛)掃除の分(😀)(fè(🍘)n )担は管理(🙁)(lǐ )部で割りあて、(😸)毎晩就寝(🌪)前しゅうしんまえに、翌(🕍)(yì(🕟) )日(💝)の分を各(🐥)室に(🗿)通(tōng )告(🔄)(gào )するというこ(🍇)と(🚾)にき(🚯)ま(🥩)っ(🎓)た(♈)の(🧘)だったが、その管理部の責(zé )任(💐)(rèn )を、最初(chū )の(🏕)一週(zhō(😮)u )間第(dì )五室(shì )が負うことになっている関係上(shàng )、だ(😝)れしもいやがる便所掃除(chú(🤡) )を、ま(🐀)ず手始(🎦)めに(😕)自分たちで引きうけることにし(🌏)たものであろう。それはそれで、むろんい(🦇)いことにちがい(🍣)ない。しかし(🤢)あたりま(😇)え以上のいい(🐫)ことでもなさそうだ。――(🐛)次郎(🛢)は、つ(🆗)い、そ(🍺)んな皮(pí(😓) )肉な(🧛)気持ちになったのだった。
「え(🐈)え、べつに(⏰)出(chū )る用もなか(🥉)ったので(🍹)……」
次郎が(📕)、いぶ(👋)かりながら戸をあけると(🈺)、(📰)そこには大河無(🏯)門が(💣)立(lì )っていた(♍)。
「(🐽)そうか(🍿)もしれないね。……(📳)それで(🎟)、(🦈)べ(🥄)つに(🕙)これ(🎅)までと大して変わっ(📕)たこ(🍯)と(🤺)もなかったんだね。」
次郎は足音をた(🥍)てないように、みん(🍇)なの間をあるき(🤗)ま(🏥)わり(🦄)、いちじるしく姿(🤞)勢のわるい(🛳)のを(〰)見つけると、それをな(🗒)おしてやった。
「(🚧)ええ、べ(🌳)つ(🌮)に出(chū )る用もなかったので(🉐)……」
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