机の上(shàng )には、二(😿)三日まえ、兄(xiōng )の恭一きょう(🍭)いち(🚇)から(💻)来た(🏰)はがきが、(🏉)文(wén )面を上にし(🍩)てのって(🚄)いた。そ(😂)れには、
「(🖱)飯島(dǎo )なんかも、そうだろう。」
「どの方面(✉)(miàn )の希望者(🙇)が多(🐧)かったんです。」
「気(qì )がつい(🎦)てい(✈)るなら、(🔃)すぐそう言(yán )ってくれたらよかりそう(🐲)なものだ」と、(🤪)そ(🎏)んな不平(píng )をもらすものもあった。また中には、「(🥈)先(🍻)生は要(yào )する(🏜)に(🌕)指導(dǎo )者でなく(🥋)て批(🐔)評家(jiā )だ」などと、した(🕞)り顔に言うものもあった。しかし日(rì )がたつにつれて、(🥡)しだいにか(📫)れらの間(🔸)に取り(🌧)か(☔)わ(🆔)され出(🤔)したのは、(🅰)「(💫)ひ(🗡)まなようで、いや(🕌)に忙い(🕷)そがしい」(🌗)とか、「し(🔁)ま(📄)りがないようで、(🙈)変にきびしい」(💥)とか、(👗)そういったちぐはぐな気持(🏍)ちをあらわす言(yá(🥀)n )葉だっ(🕎)た(🍤)。
静坐は十分足(🏣)(zú )らずで終わった。
次郎は、そ(🎸)の中(zhōng )の「ぼ(🦂)く(🌍)のほうはたぶん変(⛔)更はあるま(🍵)いと思うが」という文(📟)句(🕐)が気(qì(🈶) )になった。もし恭一(🙇)だけ(🆎)の考え(🚎)で(🥍)日(💎)取(qǔ )りがきめら(🤾)れ(🌺)る(🌧)ものだったら、そんなあいまい(🛥)な言いかた(🛴)をす(🥋)るわけが(🥔)ない(💖)。こ(⚫)れはだれかほ(👙)か(🎖)の人の(🈲)都合(hé )を(🌺)念(niàn )頭においてのことらし(🙁)い、(Ⓜ)もしそう(✅)だ(👓)とすると(😐)、そ(🛣)れは道江みちえの着京の日(🤡)取(🉐)りに(🤝)ちがいない(🥚)のだ(🔌)。
解散するまえ(📯)に、朝(chá(🚿)o )倉(cāng )先生が言(yán )った。
「(👓)これで、ともかく(🌘)も、ここの生(🎬)活(⛳)設計がおたがいのものとし(🎃)て(📪)で(👃)きあが(🔯)っ(🚛)た。おたが(♐)い(🤒)のもの(👗)としてできあ(🙊)がった以上(🦒)、それ(🍟)がうまくいかなければ、おたがいの責任だ(🔮)。むろんこの設(📬)(shè )計は、明日(📠)からのすべ(🔦)り出しに、いちおうの(🚰)よりどころを与えたまでで、これが最上(😅)のものであると(😉)は保証でき(🦃)な(😕)い。だか(🍐)ら、だんだんやっていくうちに、(🥡)不(❣)都合な点があれば、いつでも修正しよう(👚)し、ま(🚖)た、新しい案が出て、それ(😉)がい(🚜)い(🚖)も(✳)のであれば(🏑)、どしど(🚬)し(📋)と(🤜)り入れて行(háng )くこ(📚)とにしたい。そういうこ(♊)とを(📁)やるの(⛸)も、やはりおたがいの責(📃)任だ。あらためて言(😋)うが、友愛と創(chuà(🕒)ng )造、こ(🚟)の二(🚬)(èr )つを精神(📲)(shén )的基調とし(⛪)て(🏏)、これから(🌨)の(⏸)お(🦅)たが(🍤)いの生活(🏩)を(🌇)、すみからすみま(🦑)で磨みが(👳)きあげ、いきいきとした、清(🎿)らかな、そして(🐿)楽(🌃)しいもの(👙)に育(yù )てあげていきたいと思(sī )う。」
「出して(📵)くだすっ(🔘)て(🐪)もいいじゃありませんか。」
もうそ(🍟)のころに(👞)は(👗)、塾(🛁)(shú )生たち(🙏)は、室(🆔)内(nèi )の(🛫)掃(sǎo )除(chú(🎙) )整頓(dùn )をすべて終わって、最(🤞)後(✊)(hò(🌱)u )に(🔆)、(🎿)廊下(📻)(xià )や、玄(xuán )関(💰)げんか(🎧)んや、そのほか(🤜)の出(⌛)入り口(🔍)の(🔱)掃除(🔬)(chú )にかか(🔼)っ(🐨)ているところだった。むろんそう(📆)した(🔶)掃(🍈)除も、分担ぶんた(⛵)んは(🌆)一通(📟)(tō(🛒)ng )りき(❄)まっていた(👧)が(🚲)、厳(⏬)密(🍘)(mì )には境(🔸)界(📌)が定めら(👓)れな(🧟)いために、(☔)塾(shú )生たちはかな(🎾)り入りみ(🛒)だれていた。
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