朝倉(😷)先(🙄)生は、しかし、ど(🏜)んな(👁)悪(🌰)(è )い状態があらわれて来(🔻)ても(🤫)、すぐそ(🕋)の(🚂)場でそれを非(➕)難すること(🗝)がな(📕)かった。すべてをいちおう(😤)成り行きにまかせ、行くところまで行かせておいて、あとで、――た(♒)とえば食後(🐌)の雑(zá )談や、(📁)夜の集まり(🌸)などの(👭)際に、――それを(🤦)話題にして(🤭)、みんなといっしょに、その(📘)原(🍴)因結(jié )果をこ(⤴)まかに究明し(⌚)、その究明をとおして、共同(🌘)生活の基準(zhǔ(🍝)n )になるような原則的なもの(✔)を探求する(🛄)、(🤛)といったふうだったの(🌡)で(🔛)ある。
「(💶)第五室(🐥)は、管理部(🚧)(bù )として全体の(💐)責任を負ってい(♍)るんだから(🛂)ね。僕、一(yī )まわりして、様子を見て来る(🖍)よ。」
それから、朝倉先生は、何かおかし(🥘)そうにひとりで笑(xià(🙈)o )っていた(🗝)が、
と、次郎は眼をふせたまま(☔)頭をさげ(➡)、逃にげ(🌯)る(🍸)ように塾(🅿)長(♓)(zhǎ(🏏)ng )室(shì(🥀) )を出た(👓)。
次郎は、(💧)自(✂)分(fèn )の責任(rèn )である二つの室の掃(👗)(sǎo )除を終わ(🚁)ると、すぐ便所掃除の(💩)手伝いに行(🥌)った。これは、かれが(🚅)助手(shǒ(🍚)u )と(📇)して塾(👦)生(shēng )活(huó )をはじ(📓)めた当(dāng )初から(🌜)の、一つの(🙎)誓(👖)ち(🍦)か(❌)い(💤)みたようになっていたの(🕰)で(🐶)ある。
七時の朝食までには、(👕)まだ二十(🛀)分(💹)ほどの(🔙)時間(😠)(jiān )が(😦)あり、そ(🐫)の(🙍)間に食事(🤰)当(⛎)番は食(🈚)卓(🛎)しょく(✏)たくの準備(🍸)をやり、そのほかのも(🏉)のは、自由(🕺)(yóu )に新(⏪)(xīn )聞に目をと(🧥)おしたり、私(🙍)用をた(🍮)し(🕍)たりする(📪)のだ(👷)った。次郎(láng )は、いつ(⭐)もなら、(🌤)こんな時(shí )間にも、でき(🤩)るだけ塾(🚽)生(shē(🐍)ng )たちに接触せ(🚸)っしょくして、(🎽)かれらの(😣)感想をきいたりするの(🔓)だ(😰)っ(😵)たが、今日(rì )は、広間を(🏩)出(chū )るとすぐ、塾(shú(🚝) )長室(👒)に行(háng )き、(✉)朝倉(🍫)先生に向(xiàng )かって、な(👄)じ(🆘)るよう(🌂)に言った(🕹)。
(🈲)それか(📧)ら、朝倉先生は、何かおかし(💒)そうにひ(🤒)とりで笑(🍁)(xià(😫)o )ってい(🔩)たが、
「どんな(🚘)ふうだ(🥫)ね。」
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