「勝(shè(📵)ng )ちました」と安(ān )場がいった。
「活動(dòng )だ、それにちがい(🎬)ない」(🔻)
「今(jīn )日きょうは一本も打たせなかったね(🚬)」
「覚(jiào )平さん」
実際(🆗)それは師範生(shēng )徒から(🏵)でたうわさで(🧤)あ(🃏)る、師範生徒は中学(xué(👧) )生に(😨)くらべると学(xué )資も少ないし、ま(🕑)た富める父兄を(🚎)もたぬとこ(🐚)ろ(🛹)からな(🥗)にか(🕛)に(♈)つけて不(bú )自(🐴)由勝(😹)(shèng )ちで(🤔)ある、それ(🎑)に(🥇)反して中学生は多(🐖)くは相当の資産ある(🤺)家(🤓)(jiā )の子で(🏡)ある、か(🏑)れ(📔)らは自(🐞)由にぜ(🔑)い(🖖)たくなシャツ(〽)を買い、ハ(😖)イ(🐕)カ(🧕)ラな文房具を用い、活(huó(🗞) )動や芝(zhī )居などを(✅)見(jià(🤭)n )物(wù(😉) )し、洋食屋へも出入り(✝)する(🚆)、そうさせるこ(🥖)とを不純(chún )だと思(sī )わな(📘)い父(✍)(fù )兄(🐞)が多いのであ(👂)る。
「勝てそうもな(🎋)いなあ」と(✏)善(🆓)兵衛(🚿)がいった。すべての応援(yuá(🐁)n )者(zhě )も力(lì )が抜けてしまった。実際(🏝)柳の(🍇)成績はおど(😜)ろ(👘)く(📮)べきものであった、かれの球(🚁)は(🤓)速力(👶)に(📀)お(📽)い(🌈)て五大洲に(🔉)お(🛺)と(🔖)って(🍰)いるが、その縦横(héng )自在な正(zhèng )奇(👘)の(🙉)球は回が重(🙄)(chóng )な(⏬)るに(😤)したがって熱気(qì )を(👭)おびてきた(🤷)、(🕢)ど(💆)う(❕)かし(🎽)て(😵)か(🐏)れが敵に打(📏)(dǎ(🛰) )た(📃)れ(🆙)こむときには(🥙)小原がマスクをぬいでダイヤモンドへ進(🚱)(jìn )ん(😌)で(😙)くる、そうしてこういう。
「は(😆)ッは(🔙)ッはッ」
「そうだそうだ」とみなが(😗)賛成した(😫)。
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