漫画《フェラ 電マ》2行目ライン
フェラ 電マあらすじ
「(🦋)少々てれて(⛽)いるら(🥟)し(📣)いよ。」(😤)
彼に(💓)とっての最(zuì )も大きな失(shī(🦊) )望(🤣)は、彼(bǐ )の(➕)教室(shì )に(🥫)出て来る先生の中(💯)(zhō(🍢)ng )に、権田原先(xiān )生(😞)のよう(🚶)な人を、ただ(🤭)の一人(rén )も、見出(chū )せなかったことであった。彼の眼(yǎn )に映じた中学(👒)校の先(🐓)生(shēng )とい(⛔)うのは、小(🍊)学(🐌)校の先生にくらべて、何か(📬)専(🚜)門ら(⛰)しいこと(💐)をほんの(🤖)少(👒)し(🦀)ばかりよけいに知っているだけ(🔉)で、およそ人(rén )間ら(😪)しいところを少しも持合わせない(💦)人達ばかりだった。貧しい知識(shí )を教室で精一ぱいにし(🚍)ぼり出すこと、点数や(💿)処罰(fá )で(➿)生徒(tú )を(🏧)おどか(⏩)すこと(🌹)、この二つの外には、用はないとい(🌪)った顔をしている人間(🎦)(jiān )、そ(🎌)れを次郎は中(zhō(🦖)ng )学校(🍷)の先(xiān )生(♍)において発見し(👳)たのである。
(🌱)彼は、(👮)い(🐂)つ(⛏)の間にか、演説(shuì )でもする(🏐)ような態度(📦)(dù(😶) )にな(🌦)って、つづけた(🏭)。
「(🎲)いや、(🐥)ほんとうら(🙏)しい。さん(🤗)ざんな(⚪)ぐられていながら、涙一(yī )滴こぼ(🧦)さない(🎛)で、じ(😏)ろ(🌋)りとみ(🔭)んな(🕘)を睨みか(🙁)えして、悠(🧕)々ゆうゆうと帽子の(🐑)塵を(✒)はら(🏦)って出て行った様子は、ちょっと凄かったって言(yán )っ(🕣)ていた(🖐)ぜ。」
だが聰明な(🗨)読(❣)者(😥)ならば(👹)、彼(💏)のそうした行為の裏(lǐ )に、いつも(💤)一脈(mài )の哀(⛔)愁(chóu )あいし(⚽)ゅ(📶)う(🏩)が(🥋)流れて(🗝)いたこ(🌨)とを(🌹)決(🍹)して見(jiàn )逃がさな(🍐)かったはずだ。実際、哀愁は、次(cì )郎にと(🚥)っ(⚓)て、過去(qù )十五(wǔ )年(nián )間、切っ(🍘)ても(🧤)切れな(🕸)い道づれで(♊)あったとも言えるので(➡)ある。彼(🥒)の負(🍦)けぎら(🌌)い、彼(bǐ )の(🌾)虚(xū )偽(🆕)きょぎ(🚁)、彼の反抗(kàng )心(xī(📰)n )と闘争心(👻)、(🌩)およそそうし(😇)た、一見哀愁(📕)と(🍒)は極(jí )めて縁遠いよう(⌛)に(⭕)思われるもの(📵)のすべてが(🌗)、(🛐)実(shí )は哀愁(chóu )のやむにやまれぬ表現(xiàn )で(🦀)あり、(🛀)自(zì(🤵) )然が彼に教(🚱)えた哀愁から(🏨)の(💹)逃路だったのである。そ(❎)して、(🔥)もし「(🦄)自然(🌑)の叡智(🍯)えいち」(🈁)というもの(🌕)が疑(yí(📿) )えない(🙏)ものだとするな(🔐)らば、(⏬)次郎(láng )の心がそろそろ(🐲)と詩にひ(😈)かれていっ(🐠)たということ(🏚)は(😰)、必(🤽)ずしも不似合(hé )なこ(🖥)と(🎡)ではなかったで(😓)あろう。という(🤵)のは、何人(ré(🌆)n )も自(zì )己の真実を表現してみたい(💐)とい(🐦)う欲望(wàng )をいくぶんか(⛳)は持ってい(💃)る(🥋)し、そして、哀愁の(🍼)偽(wě(🆒)i )りのない表現(🍙)には、詩こ(🌚)そ(🏉)最(zuì )もふさ(💓)わしいも(🎺)の(🎅)だから(🔱)である。
(🌽)次郎は(📭)、(👔)さすがに心が躍った。しか(🌧)し、(🥍)彼(bǐ )は(🚾)、
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