(🎂)彼にとっ(😳)ての最も大きな失(😛)望は、彼の(👸)教室(😈)に出て(🙉)来(⛳)る先(🔊)生の中に、権田原(🐑)先生のよう(🐩)な人(rén )を、た(🖕)だの一人(🎒)も、見出(chū )せなかったことであった(🍏)。彼の眼(🤩)に映じた(🐶)中学校の先生と(🍂)い(📯)うのは、小学校の先生にくらべて(😰)、何か専門(🧦)らしいこ(🥇)とをほんの少(🍸)(shǎo )しばか(🐲)りよ(🏯)けいに知っ(🕳)ているだけで、お(⬆)よそ(🖱)人間(jiān )らしいところを少しも(👝)持合(hé )わ(🔚)せない人達(🐷)ばかりだった。貧(🕚)しい(🌨)知(zhī )識を教室で精一ぱいにしぼり出すこと、点数(💮)や処罰で生(shē(🐿)ng )徒(🤷)(tú )をお(🏋)どか(🚐)す(🕷)こと、この二つの(🏾)外には、用はないとい(🚡)っ(🦗)た顔をし(📬)ている人(rén )間、それを次郎は中(👂)(zhōng )学校の(👞)先(🌽)生(🏹)において発(🎏)見したのである。
(🕯)大沢は、しばらくは、にこにこ(👛)してそれを聴い(👜)てい(🍝)た(🥃)が、そろそろ(📁)みんな(🕵)が喧嘩腰に(🍠)なって(⛰)来(lá(🐖)i )たのをみると、だし(📞)ぬ(😾)けに怒鳴った(📩)。
雨(👥)(yǔ(🌴) )天体(🚛)操(cāo )場事件は、(🚺)翌日(rì )になると(🔻)、も(⬅)う全校生徒(🚁)の噂の種にな(👱)っていた。恭一の教(jiāo )室でも、始業(🌝)(yè )前か(🥠)ら(♏)その話でにぎや(🎹)かだ(🧛)っ(🤕)た(🦎)。
「あいつ、いよいよ(🧙)生(🍱)(shēng )意気だ!」
(🔃)誰かが(🤹)そん(🐽)な(🔢)ことを言(🐤)った。
次郎の気持(chí )は、恭一には(🥩)すぐわかった。
「そう(😓)か。で(💿)、(🌧)どうする(🎆)んだ(🙌)い(🐛)、これから?」
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