「鞠(👆)ち(📶)ゃん(🗼)にく(🕐)れるくれるッて言って、皆な(🍎)母ちゃんが食(🌵)っ(💚)て了う」と(🏮)鞠(jū )子(zǐ(🏕) )は甘(gān )えた。
問(wèn )を(🔲)掛(guà )けた生徒は、つと教室を(🚤)離れて、窓(🗑)の外(😘)の桃の(💧)樹の側に姿を(🍢)顕あらわした。
(🚜)この教員室の空気の中で(🆕)、広岡(gāng )先(🐣)生(shēng )は(🗄)由緒いわれ(🔲)の(📗)あり(🐙)そうな古い彫のある銀煙(🤽)管ぎんぎせる(💭)の(🚿)音をポンポン響(xiǎ(🎪)ng )かせ(📜)た。高瀬は癖のよ(📵)う(🚽)に肩を動(dò(🌵)ng )ゆすっ(🦂)て、甘そうに煙(🎃)草を(🍰)燻く(🚜)ゆらし(😸)て、(🍺)楼(lóu )階(jiē )はしごだんを降(🎚)り(🔐)ては生徒(tú )を教(🍏)えに行った。
「どうで(😼)す、我(♟)輩の指は」
夫婦は互に子(🧟)(zǐ )供(⛓)のことを心配(pèi )して話した。
と口々(📠)に言い騒いでいる生(😠)徒(🔥)の前(🥓)で、(🕒)学士(shì )は身を反(🎏)(fǎn )そ(🚠)らし(💼)て、螫(⛽)されまいと(📊)する様(🛬)子をし(🦊)た。蜂(fēng )はコ(🈷)ップの中へ押(🍺)し入れら(🆒)れた。それを見た生(shēng )徒等は意味も(🏳)なく(🔜)笑った。「死んだ、死ん(🥦)だ(🤲)」と言うものもあれば(🐅)、「弱(ruò(🌨) )い(🤖)奴(nú(🍳) )」と言(yán )うもの(📿)も有(😲)った。蜂(fēng )は真理を(🍬)証(🌶)するかのように、コップの中でグ(👶)ルグル廻って(🌊)、身を悶もだえ(❕)て、死(🐚)んだ。
昼過に高瀬が(🏘)塾を出ようと(🏯)すると、(🎢)急に(♊)門(♎)の(🕴)外で、
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