「音さんの(⏪)細君(💠)はもと正(🥕)木先生(🕑)の(🌬)許(xǔ )ところに奉(🌱)公し(🎫)ていたん(👓)です(😧)ッてネ。音(🔹)(yī(🗽)n )さんが先生(shē(⏩)ng )の(🎐)家の畠を造(zào )りに行(háng )くう(🚸)ちに、畢寛つまり出来たんでしょう…(🎻)…先(⚽)生が(👒)あの(🍄)二人(🥄)を(🏆)夫婦にし(🎟)てや(🔄)ったんでしょうネ」(🕗)
「鞠ま(🔒)あちゃ(🔌)ん、吾(wú )家おう(🌙)ちへ行こ(🔬)う」
極(jí(⛴) )く服(🛀)装な(💵)りふりに関(💍)(wān )わない(🏳)学(xué )士(😦)も、(👏)その日はめずらしく(🚤)瀟洒し(🍠)ょうしゃ(🤹)なネクタ(🎱)イ(👂)を古(🎸)(gǔ )洋(yáng )服の(🍼)胸のあたり(🖖)に見(jiàn )せてい(🙎)た。そ(🖋)して高瀬を相手(💺)に(🦂)機嫌きげん(🐬)よ(🐄)く話(huà )した。どうか(⏯)すると学士の(🎭)口(kǒu )からは軽(qīng )い(👆)仏蘭西(🤤)語な(🐀)ど(🦃)が流れて(🛃)来(🕹)た(🐁)。
何処で(🎽)教(🦁)わるともなく、(🏒)鞠(jū(🛀) )子(zǐ )はこんなこ(😕)とを覚えて来(🕵)て、眠る前に家中踊(yǒ(🎪)ng )って歩い(🍨)た。
(🐧)トボケて学(xué )士(shì )は舌(shé )を出(🌞)して(🈺)見せた(⚓)。高瀬も子供のよう(🔓)に笑(🍝)出した。
新(xīn )緑の頃のことで、(🚱)塾(🏂)のアカシヤの葉(yè(🌶) )は日にチラチラ(🕉)する(🕌)。薮やぶのように茂(mào )り重(🔃)なった細い枝(zhī )は見上るほど高く延びた。
同じ士(shì )族屋敷風の建物でも、(💇)これ(😥)はいくらか後で(🥏)出来たものら(🚵)しく、蚕(🐈)の種紙をあきなう町の商(🎱)(shāng )人の所有も(🏝)ち(🏘)ものに成ってい(💭)た。高(🤢)瀬はす(🆗)こしばか(😗)りの畠の地(🌻)所(🐞)を附けてここを借(jiè )り(🖤)るこ(🔃)と(🔲)に(🖐)し(😿)た。
「ええ(💻)、虫(chó(🍈)ng )は鳥(niǎo )などのように酸(🌱)素(🎽)(sù )を欲しがりませんから(🌚)ナ」
「鞠(🌪)(jū )ちゃ(🎽)ん、吾(wú )家おうちへお入り」(🗳)と(🎰)彼女はそこいらに出(chū )て遊(💶)んでいる子供(💭)(gòng )を呼んだ。
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