日本《韓国 人 パイズリ》2行目ライン
韓国 人 パイズリあらすじ
「千(🤪)ち(⛽)ゃんのいたずらは、き(🤝)ょうだけ(🐅)ではな(🕊)いらしいの。」
と(✳)、道江はちょっと(💮)眼を見張って、
校(🛵)長室(shì )における会見の様子(zǐ )は、あ(👀)とで四人(rén )が――と言(yán )っても平(🥏)(pí(🌱)ng )尾はあ(🛴)まり(🐃)しゃべらなかっ(🏋)た(😪)が―(🍥)―みん(🕉)なに話したとこ(🖥)ろ(🙃)による(🗂)と、(😮)かなり悲哀感を(㊗)そそるも(⏫)のだったら(🐽)しい。元来(🏿)花山校長の(🤟)鼻(🚳)は、馬田(tián )が(🕥)次(🛩)郎のう(🏡)ちで言(🤘)ったように、実(🗻)際(jì(😦) )いか(⏹)に(🏟)もちょっぴりしてい(🆓)る。恰(qià )好だ(🙎)けは、美人の(✍)鼻(🍏)(bí(🌳) )とい(🤪)ってもいいほどとと(📪)のっているのだが(Ⓜ)、顔(👈)の面積に比(bǐ )較し(😸)て、それがあまりにも小さ(🌎)すぎるの(🎪)である。血(🗒)色(🍱)のわ(💵)るい、それで(🤛)いて(🆓)いやにつるつる光っているだだ(🈚)っ(🏁)広い顔の(🚭)まん(😩)なかに、つつましすぎる(👀)ほどつつましく(🐞)、そし(✖)てそれ(😮)故に安定し(🥑)すぎるほど(🍛)安定してく(🐜)っついているその(😯)鼻を、(♏)校長(zhǎng )就任の(🦐)その(🔋)日(🤽)以(🐼)来、生徒たち(🥕)は「(📳)ピ(🏟)ラミッド遠望(🎗)」(🧒)と呼んで鑑賞している(🗼)ので(🧑)あ(🙊)るが(😡)、それは決して的(de )は(👹)ずれの形容だと(🎽)はいえ(😻)ない。生徒(tú(🤫) )間に、それ(🚛)ほど安定(dì(😅)ng )し(🎡)た(🗄)印(🎚)象をあ(💢)たえてい(📗)るその鼻(🏰)が(🎊)、(🌖)血書(📐)(shū )を差出(🌦)した瞬(🤶)(shùn )間、ぴくりと動き、しかも多少額(🖍)の方にずれたように感じら(🛀)れたと(🌉)いう(🌵)のだから、お(👥)よそ、その場(chǎ(🎅)ng )の光景が察しられ(🔀)るであ(🔼)ろう(🕥)。
「(😏)毎日(🌁)そんな(🕥)こ(🎌)とが出(chū )来て(❤)？ 千ち(🔓)ゃん(🍃)、き(🏆)っと変(🍪)に思うでしょう。」
「そうい(✝)えば、昨(zuó )日本(🦊)田は、変(biàn )に人の顔ば(🎇)か(🔫)りの(⛄)ぞき(🛳)ながら血判をしてい(📸)たが、ひょっとすると血判をごまかしたんじ(🐛)ゃないかね。」(🐗)
馬(mǎ(🔑) )田のあざけるような笑いを肯(🖊)定する(🌘)よ(🤥)うに、すぐ誰かが言(yán )った。
大(📕)巻の家(jiā )は彼の家から一丁とはへだ(🦓)たっていない(📯)。槇まきの立木をその(⛏)ままくねら(👨)せた風変(biàn )りな門(mén )をく(🗾)ぐ(📱)ると(♐)、生垣がつづ(♈)いている。次郎(🔄)は、その生垣(yuán )のす(🎏)き間から茶の間(⌚)の方をのぞいて見た。す(🎤)ると(🕞)、(🌝)道(dào )江と姉の敏子(📫)(zǐ )とが、こちら向(💤)きに顔(🤣)をならべているのが見えた(🍔)。二人(rén )とも、縁板(🕜)に足をなげ(🍤)出し、障子(🍹)(zǐ )をすっかり取(💨)りはらった敷居(🍽)の上に尻をおち(📁)つけている(🎎)。おりおりうなずきあ(🤢)ったり、眉根(😩)をよせた(📫)り(😲)して、しきりに何(hé )か話しあっている(🚞)が、(📆)声はきき(😂)とれ(🌻)ない。次(cì )郎(lá(🥢)ng )にとって(📦)案外だ(🍺)ったのは、道(🤗)江の顔にちっとも興(xìng )奮(fè(🏰)n )した(🛩)様子(✋)が見え(⌚)ず、眉(mé(🥉)i )根(gēn )をよ(🕹)せ(🎯)ても、(🛡)すぐその(🎟)あとから笑いに似た(🕦)表(🎆)情がもれていることだっ(😌)た(🚷)。
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