「いつもこ(🐱)んなに起きないんですか。」
コー(🕳)ン、(📤)コーン、――コーン、コー(😦)ン。
「ええ、(🕧)べつに出る用(yòng )も(👔)なかっ(♑)たので…(🔈)…(🛰)」
「これで、と(🔯)も(👀)かくも(😐)、ここの生活設計がおたがいのものとして(😦)できあがっ(👶)た。おたがい(🦔)のも(😀)のと(🎐)してできあがった(🐳)以上、(〰)それ(😺)がうま(🌤)くいかな(😕)ければ、おたがいの(🔩)責任(rè(😙)n )だ。むろんこの設計(jì )は、(🎩)明(🔟)日からのす(🎻)べ(😉)り出し(🥍)に、(💋)いちおうの(🏹)よりど(🚣)ころ(🐞)を与え(💄)たまでで、これが最(zuì )上の(😉)ものであるとは保(bǎo )証できない(🤳)。だから、だんだ(🏯)んやっ(🛐)ていく(😻)うちに、不(🏄)都合な(😏)点(🖤)が(🔕)あれば、いつでも修正しよう(🥝)し、また、新(xī(🕌)n )しい(❗)案が出(📻)て、それ(🧤)がいいも(🚩)のであれば(🚲)、どしどしとり入(rù )れて行くことにしたい。そういう(🙊)ことを(🏌)やるのも、(🛳)や(🏛)は(🧝)りおた(🛳)がいの(🚯)責(🏷)(zé )任だ。あらた(🌿)めて(🚾)言(🏡)(yán )う(💿)が(🏧)、友愛(ài )と創造(🤱)、この(🕴)二(🏅)つ(🔔)を精神的基(jī )調として、こ(👋)れから(✡)のおたがいの(😜)生活を(🏍)、す(🌏)みからす(😵)みまで磨み(✈)がきあげ(📿)、いきい(📮)き(🔻)とした、(🖨)清(qīng )らかな、そし(👭)て楽し(🕎)いものに(🤶)育(yù )てあげてい(🎯)き(🧦)たいと思(🎲)う。」
(🤐)と、みんなにきこえるような声で(🎣)言(🎾)いながら、教(📢)壇き(🆘)ょう(🧀)だんをおりてか(🐄)れのほうに(💉)近(🎟)づいて来た塾(👨)生があった。飯島(🚕)である。次郎(láng )は(🛒)思(🏸)わず苦(kǔ )笑した。何か(♐)むかむかする(📡)ものが、胸の底からこ(📐)みあげて来るような気持(🚘)(chí )ちだった。しかし、かれはしいて自(🍻)分(fèn )をお(🎾)ちつけ(🈸)、
「君自身は(🛰)どう(🚸)思(sī )う?(⛓) 私(sī(🎧) )の意(yì(👧) )見より、ま(📘)ず(🍵)君自身の意(🗝)見から(🏭)ききたいね。」
次(cì(🎵) )郎は、い(🍫)きなりぴ(🆎)しりと胸に笞(🗯)むちをあてられたような気がし(🈲)た。かれの眼には、大(dà )河(🏐)の、(🚄)今(🕸)(jīn )朝のし(♌)ずまりきった静(jìng )坐の姿(zī(🥟) )がひとりでに浮うか(✈)んで来た。むろん(🐜)、(📻)先(xiān )生(shēng )に(📶)返(fǎn )す言葉は見つ(➡)か(🙃)ら(👦)なかっ(🐖)た。先生(🥎)は、す(🤱)ると、(🦔)微(wē(🍹)i )笑び(🏚)しょうし(🔆)ながら(💚)、(😹)
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