「(🌑)そ(👩)う(📥)い(🚙)うと、ゆうべの室長(zhǎng )選挙も何だか変だ(📣)ったぜ。」
と、朝倉(cāng )先生(🔌)(shē(🕦)ng )は、(🛋)まじまじと次郎の顔を(🔫)見なが(🧦)ら、
「その時(🌴)、実は大河君(🏳)にいわれたこともあるんですが、あとで(🦎)ゆ(♓)っくり先生(shēng )に教え(😛)ていた(👂)だきた(🛶)いと思っ(🐐)て(🏉)います。」
先生は(🥠)、そう言(yán )っ(👜)て、次郎に目くばせし(❇)た。次(cì )郎は待ち(🎢)かまえていたように、(💪)自分の(🧓)そばに置い(📽)て(📬)いた紙(zhǐ(🦋) )袋かみぶくろか(🛫)ら、(🍋)ガリ版(💰)の印刷物(wù )をとり出(🍭)して(⏬)、み(💟)んなに(📦)配布し(✡)た。
「(🦍)板木(🕴)(mù )を打つ(💙)のは、もう(📉)これ(✅)でお(🐘)しまい(🐄)にしましょう(🧖)。これで(⭕)起(⭐)きなけれぼ、ほっとく(🦃)ほうが(🙉)いいんです。」
そのあと(🌻)、就寝前(🕷)の行(háng )事(🛤)として、(😺)最初の静(🌱)坐(😢)せいざ(⬛)がはじまった。塾生た(🔁)ちは、各室ごとに、き(🍵)ちんと縦(🤕)たてにならび、朝(cháo )倉先(xiān )生の指導(dǎo )に(🔲)したがってその姿(zī )勢をとった。
「やは(🤭)り(😣)強(🌠)制が必要(yào )だというのかね(🏒)。そ(🚗)れじ(🖌)ゃ(😶)あ(🚢)話(🌷)はまた逆も(🚊)どりだ。」
「すると、(⛺)起(qǐ )こし(⏪)てまわるほうが(🔖)早(zǎo )いですかね。」(📣)
越(yuè )前永平寺えちぜん(🚜)えいへ(🈯)いじに奕(🉐)堂えき(🐟)どうという名(míng )高(🕧)い和尚(🧤)(shàng )おし(🔄)ょうがいたが、あ(🌬)る朝(cháo )、しずかに眼を(🤘)とじて、鐘(👖)楼し(📈)ょう(💛)ろう(🌶)か(👠)らきこ(🌶)えて来(🤯)る鐘かね(🍨)の音ねに耳をすま(🏽)していた。和尚は、今朝の(😺)鐘(🦍)の音には、い(👩)つも(🍎)にない深いひびき(📄)が(💻)こもってい(🚝)るような気(qì )が(💟)したのである。
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