日本《福岡 パイズリ》2行目ライン
福岡 パイズリあらすじ
凍こおりつい(😺)たような(🆕)冷た(🙌)い空(kōng )気(qì(🐺) )をやぶって(👇)、板木(mù )が鳴りだした。そ(🔖)とは(🎈)まだ、真(zhēn )っ暗である。白木綿しろもめん(🔁)の、(💢)古ぼけ(💆)た(🌸)カーテンのすき間か(🎪)ら(🎊)、硝子(📬)戸(hù )ガラ(🚨)ス(🔠)どごしに(🙎)、大(✌)(dà )きな星(⏭)がま(🚖)たたいているのが、はっ(🧦)き(🎛)り次(😧)(cì )郎の眼(🐼)に映った。
「(😐)強(qiáng )制され(🔏)ると(🔃)、どんな不合(😋)理なことにでも盲(🐧)従(🍶)もうじ(🥟)ゅうす(🌂)る(🛵)。おたがいの相談に任されると、なまけられる(🚲)だ(🛏)けな(🐣)ま(⌛)ける工夫をする(📂)。も(📰)し(🏎)そ(🧢)ういうこ(👢)と(👽)が人(ré(💿)n )間(😖)にとってあたりまえのことだと(👈)して(🔖)許(xǔ )されるとすると(✝)、いったい人間(jiān )の自主性(🕺)と(🐩)か良心とかいうものは、(🧤)どういう(🐷)意味を(😃)もつことに(😍)なるんだ。いや、い(🗯)つ(➕)になったら、人間(🚶)(jiā(😜)n )はお(🕙)たがいに信(🐹)頼しん(🚠)らい(🍦)のできる共同(tó(🕠)ng )生活(🏜)(huó )を営いとなむことができるようになるん(🍊)だ。」(🎰)
「郡(🎪)の団長なんかやってると、あんな(🏟)ふうにな(🐋)る(🧀)もんかね。」
先生の(📽)言(yán )葉の調(🌻)(dià(📢)o )子は、は(🎭)げしいというよりは(🏣)、(🍄)むしろ悲痛だっ(🎰)た(🖋)。
「感じたとも。あんな落ちついた(⛽)打ち方は今日(🍨)のような寒い朝には(🏫)、なかな(❕)か(🗿)でき(🎤)るものではない(♟)よ(👸)。」
(✏)それから、朝(chá(📕)o )倉先生(😼)は、何(🍶)かおかしそうにひとりで笑っていた(🌱)が、
掃除(⬇)がすっかりすみ、洗面そ(✒)の他(🌙)を終(😐)わると、みん(🐿)なは広間に集まっ(🖌)て(🤦)朝の行事(🏫)(shì )を(🚞)やることになったが(🕰)、それま(⚓)でには、起床(chuáng )からたっぷり四(🍨)十(🍾)(shí )分ぐら(💹)い(😑)はか(🍲)かっていた。次郎(lá(🔬)ng )が、こ(🖤)れまで毎(mě(👪)i )朝(cháo )、空(kōng )林庵(🖲)の(😄)寝ざめに親しんで来た雀すずめの第一(🔨)声(shēng )が(😶)きこえる(🚇)のは、ほぼそ(🔃)の時刻(💵)だったのである。
と(🤯)、なま返(🍐)(fǎn )事をして眼をそら(⛓)した。そして、そのまま(⏳)、(🦎)すぐそこを去り、塾長(🦈)室の(🏩)ほうに行(háng )っ(🍞)た。
(🦎)かれは視線を転じ(🙃)て、そっと先(🖼)生(shēng )の(🔌)顔をの(🍼)ぞいてみた。する(⏫)と、(⛪)ふしぎな(🍙)ことには、先生のいつもの端然(🈯)たんぜんたる(💭)静坐の姿勢(shì )が(⏮)いくらか(✂)くず(🔪)れている。顔(〰)をすこし伏(fú(❎) )ふ(🕌)せ(🎉)、その眉(mé(🌂)i )まゆ(📡)の間には深(🤣)(shēn )いしわ(👊)さえ見(🐝)えるのである。次郎は、先(🎇)(xiā(🛄)n )生が気分でも悪く(😺)なっ(⏹)た(⚓)のではないか(🧝)、と(🦔)思った(⭐)。
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