彼は、そう思うと(🍙)、同時に大沢の(🥤)襟章(zhā(🌼)ng )に注意し(🐁)た。それは四年の襟章(zhāng )だった。彼(💣)は、おやっ、と(🕰)い(🕢)う気がした。
「それよりか、(🕒)狐(🍯)(hú(🕢) )の奴がその新(xīn )入(rù )生(shēng )に頬ぺたをひ(🐖)っ(💻)かかれた(🖕)って、(🈯)ほんと(🏴)う(🕷)かね。」(🤥)
み(🎁)んながどっと笑った。恭一(yī )は(🧢)てれく(🐐)さそう(🧦)に苦笑して、顔(🤞)をふ(🔁)せた。
「(💬)本田は(🧖)どうだ。四(😸)年(nián )生にバックしても(🥍)ら(😻)いたいのか(🌅)。」
「う(🛠)む、しか(🚓)し相当生(🎧)(shēng )意(yì )気な奴に(♒)はちがいない(⌚)よ(🐚)。」
「このまま放っとくと、上級生の権(💹)威(🥀)けんいにかかわるぞ!」(🦅)
学(💛)(xué(⛰) )課に(🈲)は彼はか(🍷)なり熱心(xīn )だ(🏿)った。ま(🍕)た、教(jiāo )科(👫)書以外(wà(🐛)i )の本も毎日いくらかずつ読んだ。た(🏮)い(🧛)て(🙎)いは少年(👩)向きの雑誌(zhì(📲) )や伝(📌)記(jì )類(lè(✉)i )だったが(🛣)、恭一の本箱から、(🦂)美し(🖌)く装(⚓)(zhuā(🕧)ng )幀され(🍀)た詩(⛲)集や(🤩)歌集(jí )など(🍥)を、ちょいちょい(📝)引きだして読む(🧔)こともあった。むろんその(🐥)いずれ(👃)もが、(🛹)彼にはまだ非常(cháng )にむずかしか(🖖)っ(💅)た(🔊)。し(🔤)かし(🔋)、恭(gōng )一におりおり解釈かい(📫)し(🏢)ゃ(🖋)くしてもらった(🈚)りしているうち(🌿)に、詩や歌のこころというものが、いつ(👎)とはなしに(📉)彼の(🍀)感情にしみ入って来た。そし(🔔)て、時に(🤟)は、寝床にはいってから、自(🍑)分(fèn )で歌を考(📛)え、そ(🛣)っと起きあがって、それ(🚦)を手(🐫)帳(zhàng )に書き(🚶)つ(📛)けた(🐴)りするこ(🔚)と(🐁)もあった。
第一、入学(💕)の当初(🐢)(chū )から、五年生の間に「生意(yì(🌿) )気な新入(rù )生」(🕌)とし(📐)て有(🚟)名になってい(📊)た彼(😹)は、彼らに(🏕)鉄(🦊)拳(quán )制裁の口実を与えまいと(🐗)し(✍)て(🧙)、(🎌)校内では無(wú )論の(⏸)こと、ちょっと散(🆕)歩に出る(🐌)の(🦄)にも(🦔)、始(shǐ )終(zhōng )頭(tó(🗝)u )をつかい、気を(🏢)張って(🔳)いなければならなかった。「狐」や「三つボタ(Ⓜ)ン」のよう(🗼)な上(🖨)級生に対して、(🖥)卑屈ひくつにもならず、言(🛴)(yán )い(💶)が(👘)かりもつけ(🦎)られな(🛒)いようにするには、次郎の苦心も(❤)、実際並たいていではなかったのである(🌄)。彼はちょっと門口(💷)を出るのにも、必(bì )ず(🌵)制(🚇)服制(⏩)帽をつけていた。街角(🐁)で(🚖)は(😞)、一応(yīng )四方を(🥂)見渡(💍)し(🦏)て、五年生の姿が見えると、相(xiàng )手が(👣)どこを見(👄)ていよう(🌠)と、そ(📡)れに対(🔉)してきち(🈁)ん(🈲)と敬礼をし(🛃)た(🛴)。むろん、校則は、どんな些(xiē )細(🤠)なこ(🚉)とでも(🎩)よく守(shǒ(🎈)u )った(🏖)。そ(👻)の(💡)点(diǎn )では、人一(🥂)倍細心(🍩)な恭(🌅)一(yī )ですら(🌔)、彼(🦏)の几帳(zhàng )面きちょうめ(🥋)んさ(🦕)を(😫)おりお(👴)り冷やか(🍻)したくらいであった。その代り、彼(bǐ )は、今後(hòu )五年生に無(wú )法な暴(🔨)行(háng )を加え(🚨)られ(💧)たら、退学処分の危(😥)険(😪)を冒(mào )して(🏃)も、思(sī )いきって反抗(👔)(kàng )を(📲)試みよ(🌙)うと(🗓)、固(gù )く(😋)心(xīn )に(👫)誓ってい(🏮)た。彼が彼の小(🐦)(xiǎ(🏷)o )刀ナイフを(🎷)筆入(rù )に(🐔)入(🎡)れないで、いつも(🈚)衣嚢(ná(🎳)ng )かくしに入れ(🅾)ていたのも、実は(🦈)そのためだ(🐿)っ(😰)たのである。
「それで、その次郎(láng )君、どう(📹)していた(🚆)んだ、昨日は?」
(🏷)恭(🕛)一は次(cì )郎と大沢(🆘)の顔を見くら(🤵)べながら(✉)、答えた(🏛)。大沢は立ったまま、それを(🥩)き(🤬)い(😸)ていたが、に(✴)っこり(🐧)笑(xiào )って(🛬)、ま(🛥)た腰をおちつけた(👦)。
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