と思(♿)う間(jiā(🌦)n )もなく(😧)かれは足(zú )をすべらし(⚓)た、喝采かっさいの(🎫)声が起こ(👸)った、球は(🔱)一直線(🍂)に(❌)中(📀)(zhō(😻)ng )堅ち(🎑)ゅうけんの方(🌜)(fāng )へ転がった。千(qiā(🕒)n )三(🥂)の目から涙(🕸)がこぼれ(💝)た。光(🤮)一(yī )は早(zǎo )くも二(è(🛠)r )塁に(📓)走(zǒu )った。
「やあおまえ(🎆)さんもきてるね(😬)」と覚平(📦)が(🍯)い(🎖)った。
町(🥊)の人々は(⤴)こ(🎷)うう(🐮)わさ(⚪)した。それだけ厳格な熊田先生(🥘)(shēng )が今中学校内(nèi )に不良(🐊)少(🗼)年があると聞い(❗)た(🚕)のだからたまらない。
「チビ公のやつ(🎈)、どう(🌑)しておれの球をあんな(😢)に打つんだろう」(📅)
い(🦀)ろい(😖)ろな感慨が胸に溢あふれた(👂)、か(😗)れはその(🧢)まま足を活動(🏝)小屋(🐊)に(🌰)向(😏)けた。
「それはぼくもよくないと思う、しかしそ(🧟)んなことは(🕒)忠告ですむこ(🐸)と(⏰)だ、一(🎾)度(🍿)忠告してきか(🚪)なかっ(🙍)た(🔱)らそのと(🏮)き(🏮)に(🥒)第二の方(🎅)法(🤐)を考えようじゃ(😜)ないか、ぼく(👄)は生蕃せいばんのことでこ(🌴)り(👋)た、(🔶)生蕃は決(♍)して悪いやつじゃなかっ(🎙)た、だがあのとき諸君(🍽)がぼくに(👠)同情して生(🌐)蕃を根(gēn )底からにくんだ、そのために(🔊)彼(🤹)はふたたび学(xué )校へ(🛂)くることができ(🐟)なく(🆔)なった、ぼ(😨)くはいつ(😉)もそれを思(sī(👖) )うと、われ(⏹)われは感(⛲)情(😘)に(🤶)激げきしたためにひとりの有為ゆ(🌠)ういの青年(😝)を(📣)社会から葬ほうむる(🔀)こと(🎢)にな(📌)ったことが実に(➰)残念でた(🎼)まらん、(💮)人(🗼)を(📷)罰(fá )するには慎重しんちょうに考えなけ(🍘)ればならん、そうじ(⚪)ゃ(🏛)ないか」(🚀)
「すり(😦)こぎをふり(🤣)ま(🍥)わすなんてつ(🎋)まらねえ(👬)ま(🚔)ねをす(📋)るもんだ」(🍰)
光一は四人を(🗑)見まわした、一同はだまった。
「きたきたきた」
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