「こんな(♿)きた(😹)ないはきだめに(🥣)よくがまんがで(🕞)きるものだ」(🐴)と光(🔖)一(🍈)は思っ(🦌)た。
(📵)先生(👡)はつぎのクラモウのへそを押(yā )した。
な(🛠)に(⛽)を思ったか(🐆)安場のノックは(🈲)峻辣しゅ(👰)んらつをきわめたものであ(🗑)った、難(nán )球(🎭)(qiú )また難球(😿)(qiú )! 第一番(fān )に三塁手がミス(♿)する(👦)、(🎴)ついでショートの青木、こ(⛵)れ(📴)もみごとにミ(🔃)ス(🌸)す(🚇)る、(🚱)やりなおす、また(🚘)ミ(🦄)スする、(🗯)三度、(📋)四(sì )度! 千三(🍋)は次第に胸が鼓動(🙉)こどうした、見物人は口々にののしる。
「柳(liǔ )!」(🐠)
「そうか、う(🔹)む、ああ(🏇)へそだ、は(💉)ッはッはッ」
じっ(🔥)と目(mù(🎓) )を閉(🍣)とじて祈(🏓)念するとふしぎに(🧔)も勇気(qì )が次(❕)第に全身に充(🌬)満(🐒)する(🚡)。朝飯をすまして塾(🥔)へゆくと安場がすでにきていた。一分(fèn )時ぷ(🌿)ん(🐷)じの違いも(🉑)なく全員(🍞)がうちそ(🎬)ろうた(🚌)。そ(🚐)こ(🌉)で先生(💽)が先頭になって(♟)調(😏)神社つきの(🤷)み(🌌)やじんじゃへ参詣する、それから(🦕)例(lì )の空(kōng )あき地(dì )ちへ(🎬)でて猛烈(🎭)な練(liàn )習をはじめ(🌘)た(🥈)。
「女と合(🦍)奏(zòu )したり、手紙(🌉)をや(🐖)りとりするのはどうだ(🧜)」(🥛)
「(🎃)なにを? 大事(💰)な(🔑)こ(😕)とを?」
「(🔶)こんなきたないはきだ(🎟)め(⏱)によくがま(😹)んができるもの(🎌)だ」と光(guāng )一は(🦗)思っ(🕛)た。
「師範の(😯)や(🌠)つらがいいふらした(😍)んだ(🎃)」
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