「(💀)いや(🏵)ね、道江(🛷)のために(🆕)、男同(tó(🚸)ng )士がけんかを(🕝)は(🐵)じめたりし(🕉)ちゃあ。」(🍹)
と、朝倉先(🏕)生は(😸)わざと次(🎓)(cì )郎から眼(💌)を(〽)そ(😕)らしながら、
そう(😥)言って彼女が説明(🤾)したとこ(🌊)ろによると、馬田の(🔠)いた(🧡)ず(🥇)らは、もうき(🎎)ょう(💁)で三度目(mù(🖌) )で(🚬)、いつも一心(🐧)橋の向(🌃)こ(👤)うの土手(🛅)の(👐)かげにねこ(🚭)ろ(📎)んだりして、道江の(😊)帰りを待伏(fú )せてい(🔥)る(🥃)。最初の時は(🌿)、だしぬけ(🔉)に(🚣)彼女(nǚ )を呼(hū )びとめて手(shǒ(🐕)u )紙(zhǐ )を渡し(🥜)た。道(dà(🆎)o )江がすぐそ(✍)れを投げすてると(🐨)、彼はあわ(✅)てて(😜)それをひろいながら、何かお(🛷)どか(🏬)すようなことを(🛰)言(🥐)った(⌛)。二度(💼)目(mù )は、しつこく道江の(😎)そばに(🛎)くっ(🐠)ついて歩(🚡)きながら、いろんないや(🦗)らしいこ(🔆)とを言い、(🧦)村の入口(kǒu )近くにな(🚳)っていきなり(🍬)彼女の手(shǒu )を(🐀)握(🕙)ろうとしたが(👳)、(👮)彼女は大(🍰)(dà )声を立(lì )てて逃げた。そ(😝)してきょうは三度(🦓)目だが、道(👚)(dào )江の(🕑)方で警戒し(🍭)ていて、馬田(🦑)のいるのがわ(😍)かっ(🍙)たの(⛺)で、す(🏖)ぐ(👁)橋(qiáo )を引(🔍)きかえしてこちらに逃げて来(lá(😯)i )た、という(🐣)のである。
道江(🕍)(jiāng )の家は(🚡)、馬田と同じく橋を渡った向(⏩)こうの村(🌙)にある。彼(📮)女が学(🔥)校の帰(🏡)りに、大(🛃)巻や(🏵)本(🤽)田(🌊)に用(🖤)があって、橋を渡らないでまっすぐこちらの土(tǔ(🙅) )手を行くこと(🔪)はしばしばだが、きょう(🌵)の(🐪)様(👘)子は決してただごとではない。彼(bǐ(🤦) )女は(🎵)、或い(🍑)は毎日の(🎾)ように馬田(👥)に学(xué )校(🌛)の帰り(📹)をおびやかされて(🚠)いるのではあるま(🌙)いか。次郎(lá(🆑)ng )は、ついこないだ自分の家の階(🧦)(jiē )段(🍁)の上で(🖤)、道江と馬(🏁)(mǎ )田(💏)が出(🚚)っくわした時(shí(💤) )のことを(😽)思(sī )いうかべながら(⏹)、そんな(🚊)ふうに考えた。
「そ(🤝)うはいか(🧔)ないわ。」
馬田は、機を見(🕓)る(🤼)にはわりあ(💮)い敏(mǐn )感なたちだった。それに、どうせ遠くないうちに何もかもわかるのだと思うと(🎀)、今しいて次(📛)郎をけ(🕖)なす必要(yà(🍙)o )もな(🚶)いと思った。
「(🕘)そ(🏔)れがきっ(🌷)と大きな問(wèn )題(🎦)に(⚪)なると思(sī(🐳) )うね。」
(🤒)それでも、その日は、森川(🔫)の教(🐃)員適(shì(🚎) )性(xìng )審(🤤)(shěn )査以上に大した出(chū )来事(shì )もなく、(🌜)ひけ(👸)時(shí )から二(🦁)十分(🗒)もたつと、校内(🆎)(nèi )には(〰)生(🌡)徒の姿(🥠)は一人も見(🧛)られな(🚠)く(🕓)なった。ただ先生たちだけが(✋)校長の帰りをまつた(😯)めに居(jū(👓) )残(📇)(cán )っ(⛳)ていたが、もう話の(👡)種も(🌆)つ(🔉)き(🥨)たらしく、どの先生も(📧)、いかにも所(📖)在(🍑)(zà(😡)i )し(🈵)ょ(📮)ざいな(🛠)さ(😪)そうな、それでいて何となく落(🍐)着き(🎲)のない眼をして(🐾)、教員室を出た(🌠)り(🥅)はい(🥣)ったりしていた。
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