(🍴)相(😷)談(tán )は安易あんいにすぎるほど(📏)、すら(🙏)す(🍆)ら(🥤)とはこび、(🍼)ほとんど(⛺)無修正(🦌)だ(🛡)った。特異(💵)とくいな行(🐺)事を期(qī(📑) )待していた(🚖)塾生たちにとって(🍽)は、多少(shǎo )物足(zú )りなく(🧒)感(gǎn )じられたらしかったが(🤫)、そのために、これ(🌌)という(🍊)強(🉐)硬(yìng )きょうこうな(🦑)主張(zhāng )も出なかった。最も多く発(🎛)言したの(👦)は飯島だ(💊)っ(🖖)た。しかし、それも、自分の存在(🧚)を印象づける目的(😼)以上の発言(🥝)ではなく、たいて(🔔)いは(🌠)原(yuá(⛎)n )案(àn )賛(🕶)成の(🥨)意(🔶)見をのべ、同(🌅)時に(🔒)進行係をつとめると(✍)いったふ(🔵)うで(😹)あ(🍭)った。田(tián )川(🎽)は、は(🦐)じめから終(🛬)わ(📃)り(📅)まで、一言(👸)も口をきかなかった。
塾(🈁)生(shēng )たちのある者(👻)にとっては(😴)、(🏏)朝倉(🕹)先生(😶)のそ(👮)うしたや(👸)り方が、非常に皮肉(ròu )に感じられた。
「もうい(🏢)い(💟)で(🍹)しょう。ず(👬)いぶ(🎱)んながいこと打ったんじゃありませんか。」
そ(🏌)れか(🐤)ら(😜)、朝(cháo )倉先(🚬)生は、何かおかしそ(🔬)うにひとりで笑ってい(🥦)たが、(💏)
と、みんなに(🔐)きこえる(🔗)ような声で言い(🎙)ながら、教(🧒)壇(tán )きょ(🌨)うだんをおりてかれのほ(🎙)うに近(🧥)づいて来た塾生があった。飯島である。次郎(láng )は思わず(🏑)苦笑(🔗)した。何(hé )かむか(🚒)むかするものが、胸(xiōng )の(📤)底(dǐ )か(🎒)らこみあげ(🚵)て来るよ(😪)う(🎂)な気(🌯)持ち(🚨)だった(🔔)。し(🤨)かし、か(😷)れはし(🌪)いて自分(fèn )を(📍)おちつけ、(🏀)
「君(🧦)は大河の思わ(🧔)くな(🤸)んかを問(wèn )題にするまえに、君(jun1 )自(📁)身(😷)のこ(🐳)と(💊)を問題(💧)(tí )にす(🏙)べきだと思うが、どうだ(🌕)ね。」
「田(tián )川(🎫)君のほか(🌙)に(🖐)も、まだよく(🗃)納得が(🎅)いか(🍞)な(💖)いでいる(🏆)人がた(🛂)くさんあるだろうと(🥤)思(😡)うが、(🏦)そうした根本問(wèn )題につい(🏈)ては(😹)、こ(🍄)れ(🕤)から何度(dù(😂) )でも(👗)むしかえして話(🈷)しあう機(jī )会があるだろう。そこで、そ(🏾)れはいちおう未解(📱)決の(🕔)ま(😍)まにして、と(📷)もかくも具体(🚘)的な問題に(👜)はいる(🛂)ことにし(👁)ょう。じゃあ(🥟)、(📱)時間もおそく(😐)なったし、私のほうから案(🥅)を出すことにするよ。」
まっ(⏫)さき(🌱)にかれの目(🤑)についた(🧦)のは(💃)、田(tiá(📦)n )川(🗝)だった。田(tián )川はいやに(🔳)胸を(♎)張り、軍(⛏)隊流(🌈)の不動の姿(zī )勢で(🍇)しゃ(🚅)ちこばっ(🛷)て(🐻)いた。そして、次郎(📯)(lá(🐩)ng )が肩かたから力(🛅)を(👂)ぬか(🌔)せようと(🎄)、どんなに骨をおっても(⛓)、なか(⛓)なかそ(🤦)うはならなかった。これに(🦄)反して、飯島は最初(🕠)から、(😽)ごく器(qì(🌆) )用に正(🐎)(zhèng )しい姿勢(shì )をとっていた。もし(🔕)かれが(👢)、おりおりうす目(🛵)をあ(😏)けて朝倉(cāng )先生(shēng )の顔をのぞ(🐠)く(☔)ようなことさえし(🤕)な(🍢)かっ(📡)たら、かれの(🙃)静(jì(🍰)ng )坐は、(🔠)塾生の中でも、(🌅)最もすぐれた部(💞)(bù(🥋) )類(lèi )に属していたのかもしれな(♒)かっ(🤣)たのである(🍪)。
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