就寝(qǐ(🦓)n )しゅうしんは九時半(❤)(bà(🈺)n )、消燈しょうと(🏡)う十時(🤺)ときまったが、懇(👘)談会(👅)を終(🎷)(zhō(🕦)ng )わったときには、(💼)す(🚄)でに九(🚚)時半(bàn )をすぎていた。
朝(🍤)倉(🐢)先生(shēng )は(🐄)、それっきり口を(📫)つぐんでいる。次(cì(🌡) )郎はい(🖍)よ(🤷)いよ(🦅)不安(😾)だった。も(🤐)し先(🗼)生の(💾)話がそれ(👃)で終(😁)わった(⛅)とすると、大(🛶)(dà )河(🌋)に(🦔)対してはむろんのこと、あとでほん(🎑)とうのことがわかった場合、他(🕌)の塾生たちに(😰)対しても、この(😡)ままでは決していい結果(💷)(guǒ(🔰) )をも(🎬)たらさない(🔙)だろう。
塾長室(shì )の(📩)掃(🔵)除は、朝倉(cā(🚷)ng )先生(🕴)夫(fū )妻が、(🏾)空(kōng )林庵の掃除をすまし(⛸)たあと(🤫)、(♓)給仕の河(😭)瀬かわせに(👰)手つだってもらって、自(🙊)(zì )分たちの手でやる(👌)ことに(🐲)なっていたが、次(cì )郎も、都(🚥)合(📢)(hé(🗡) )がつきさえ(🏩)すれば、手(🕤)つだう(🤖)こ(👴)とに(📅)していたのである。
と、次(😚)郎はちょっと(🚟)考えていたが、
そ(🎑)して、そのまま、すこしも調子をか(💫)えないで、(🥜)また槌(🛤)を(🌽)ふるい(💂)つ(🥦)づけた。
「(🈲)これ(🐑)で、(⛳)とも(🔼)かくも(😉)、ここの生(♐)活(⏳)(huó(😸) )設(shè )計がおたがいのものとしてでき(🤖)あ(🕐)がった(♈)。お(🥒)たがいのものと(🐒)してでき(🧖)あがった以(yǐ )上、それがうまくい(🖐)か(🐅)な(😲)ければ、おたがいの責(🦆)任(💮)だ。むろ(🌐)んこの設(🚚)計(jì )は(🔧)、(🧒)明日(🤺)からのすべり出(chū )しに、(㊗)いち(🦎)おうのより(🙇)どこ(📵)ろを与えた(🚃)ま(🔁)でで(🐴)、こ(🤠)れが最上の(🥗)ものであると(📣)は(⛵)保証できない。だから、だんだんや(⌛)って(🥓)いく(👄)うちに、(⌚)不都(dōu )合な点があ(🐚)れば、いつで(💒)も修正しよ(🤞)うし、また、新(👩)しい案が(🖖)出て、それがいいものであれば(🔤)、ど(🤭)し(🆕)どしとり入(🛄)れて行(🦎)(há(💚)ng )くことにしたい(👱)。そういうことをや(🚹)るの(🥗)も、やは(👷)りお(🏥)た(🥌)が(🚻)い(🍨)の責任だ(🌔)。あらためて言(yán )う(🕔)が(🎢)、友(yǒu )愛と創(🚻)造(🗝)(zào )、この二(èr )つを(👇)精神(shén )的基調とし(🕰)て、こ(🏌)れからの(🧔)おた(👌)がいの(🔱)生活を、すみからすみまで磨みがきあげ、い(🎠)きいきとした(👤)、(🐒)清(qīng )らかな、(📜)そして楽し(🌌)いものに育てあげ(👷)て(🐚)い(📃)きたい(🈁)と思(sī )う。」
「どの方(🍯)面の希望者が多かったん(🐱)です。」
「板(💚)木(mù )ばんぎの(🍷)ことか。あれは、私が直(🛁)接(😹)見ていたわけではなかったのだか(🚲)らね。」(🚾)
「そ(🐋)うですね。」
大河は(😾)板木(🦉)を打ち(♒)やめ(🛷)、けげんそうに(🤪)次郎(🐺)のほ(😳)う(🎆)をふり向いて(🌺)槌をわたした。次(😟)郎は、す(📇)ぐ大河に(🕞)代わ(🗃)って板木を打ちだし(🍕)たが、その打(dǎ )ちかたは、(⬅)一つ一つの音が余韻よ(♋)いんをひくいとまのないほど急(✴)調子で(🛥)、いかにも業ごうをにやして(🔌)いる(🍝)よ(🎛)うな乱(luàn )暴さ(🏄)だった。
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