漫画《クリマレ cnp》2行目ライン
クリマレ cnpあらすじ
二人(rén )よ(🎪)り(⏭)も(💸)ちょ(💷)っとまえに、次郎(🥥)も帰って来ていた。彼はも(👛)う机(🍩)について、日記(❌)(jì )か何かを(🍞)しきりに書い(⬆)て(🦅)い(🔈)たが、恭一(🦖)のあとから大沢がはいって来(lái )たのを(🥧)見(jiàn )ると、(🆗)思わずいやな顔を(💤)した。五年(🌽)生(shēng )にして(😸)も老ふけている(🥛)大沢の顔付や、(😦)その堂々たる体格が、恭一の同級(jí )生だとは、彼に(😎)は(🏐)どうし(🚕)ても思えなかった(🔬)の(💙)であ(😇)る。彼(bǐ )の頭(tóu )には、すぐ雨天体(🚁)操場(chǎng )の光景が(🅾)浮かん(💐)で来た。山犬や、狐や、三(📿)つボタ(🌜)ン(🚁)の仲間では(⏫)ある(🦗)まい(🥈)か(❎)。そ(⛴)う(🤵)思うと、恭一(🧚)がそんな生(🕟)徒(tú )をつれて来たのが、腹立た(🌩)し(🛷)い気がした。彼は(🍓)、しかし、仕(🍔)(shì(🕡) )方なしに、大沢に向って窮(qióng )屈(qū )そうなお辞儀をした(📥)。
「そんなこと頼むの(🔇)、卑怯です(🍽)。」
「元(yuá(🌍)n )来、正義は階級にあるんじゃ(🖕)ないんだ。どんな階(jiē(🤢) )級(🏴)にだって、正しい(🏰)人もいれ(⏯)ば、正(zhèng )しくな(🌯)い人もい(🎸)る(🌨)。正義(🐝)は、それをもっ(🍓)ている一人一人の胸(xiōng )にしかないんだ。五(🖱)年生(👧)(shēng )は五年(😻)生なるが(🍘)故に正義の持主(zhǔ )で(👷)はな(🈲)い(✝)。同(tó(⏮)ng )様(🤓)に僕(pú(🏞) )らも、四(🍠)年(🐱)生なる(🖊)が(💕)故に(🧥)正(🦊)義(📀)(yì )の擁(✔)(yōng )護(hù )者だ(📚)と主(🌥)張(zhāng )す(🛺)る(🗞)わけ(🔡)にはいかない。四(🏓)年(nián )生(🉐)とか五年生(shēng )とかい(🙄)うこと(✝)は、要(yào )するに(🌤)正義と(📽)は(🐧)何の関(wā(🏹)n )係(⛸)もな(🔮)いこ(🔄)と(😳)な(💒)ん(👢)だ。それをいかに(🦉)も関係(🌔)があるかのように思いこ(📕)んでいるところに、こ(🍗)の学(xué )校(🆚)の病根が(🍪)あり(📒)、校(🕤)風のあがらない大(dà )き(🏥)な原(yuán )因(yīn )があるんだ。この学校では、上(🦓)級(jí )の名においてい(🏵)つも(💿)正(👙)義(yì )が蹂(róu )躙じゅうりんされている。現に本田(🏰)(tián )の弟の場(🔇)合がそれだ。僕(pú )はもう一度はっ(🏄)きり(🏠)言う、(🔲)正(👸)義は(⏫)階級になくて人にあ(🥛)るんだ。も(🔱)し(😖)そうで(🤞)なければ、全校(🔏)一致も(🏊)期待(📲)(dài )出来ない。それ(🐛)が(📝)期待出来るの(😩)は(🛹)、(👐)正義が階級(🚼)の独占物どく(🤲)せん(⛪)ぶつでなくて、何人(🍖)の胸にも宿(🏻)りうるからだ。だから僕は、(🍁)同級生の(🤯)団(tuán )結よ(⛺)りも(🐢)、正し(💅)い人の(🗜)団結が先(xiān )ず必要だと思(🔢)う(🛴)。僕(pú )は四年(🈶)(nián )生を愛(😖)(ài )し、五(🐩)(wǔ )年生(🦏)を憎む(😱)ために(🧤)、本田の(✒)弟(🍊)(dì )をバッ(♊)クしよう(🍪)と言うん(📰)じゃない。僕(pú )は学(🍘)校(xiào )全体を愛するんだ。学(🦖)校全(quán )体の正義を愛(🎌)する(📋)んだ。そ(📘)のためには、本(🦒)(běn )田の弟(🛵)のような(🔸)、不(⛺)正(zhè(😋)ng )に屈(🥢)しない魂(🌽)をあくま(🙏)でも(🧠)擁護しなければならんのだ。問(🌹)(wèn )題は、(⏰)四(🍥)年生(shēng )の権威(🧓)(wēi )がどう(📝)の、名(🕓)(míng )誉(yù(🌋) )がどうのというような、そんな(🈳)けちけちし(🕰)た(🥖)ことにあるんじゃない。大(dà(🚗) )垣校長(💆)(zhǎng )の(🐘)謂(wèi )いわ(🤖)ゆる大(dà )慈(cí )悲の精神に生き、全校(xiào )の正(⛩)(zhèng )義を護ろうと言(yán )うんだ。おれの言ったことを誤解(✨)せ(👖)んように(💰)してくれ。」
と(📧)、恭一にた(📤)ずねた。
「いい(🗄)とも。今からいっしょに行(👯)(háng )こ(♈)う。」
こ(🌏)うして、彼は、彼の同級(👎)生の(❗)間(😋)に、一人と(🏮)して心(👳)の(🕠)底から(🛑)交わり(⏪)うる新しい友人(rén )を見出さなかった。それ(🏪)ばかり(🎸)か、竜一や源次です(🚵)ら、(🏨)もう彼(bǐ(👜) )にとって(📍)は(🐡)、(🎎)心(🐡)からの親友(🍲)でも、従兄で(🚇)もなくなったのである。むろ(👤)ん、小学校(🏪)時代に培(⏬)わ(🏩)れ(💽)た温(wē(📹)n )い感(gǎ(🍚)n )情(🐑)(qíng )が(😩)、そう無造(✨)作に冷(lěng )めてしまうわ(♟)けはな(🍋)かった。で、(🚕)次郎(🐭)の彼らに対す(🛋)る気特には(🐵)、他の同(🏏)級生に対(⭕)する(🕳)のとは、(🙉)ま(📘)だかなり(⏺)ちがったところ(🎍)が(🍶)あり、(🌍)また、彼が土(tǔ )曜から日曜(yào )に(🍀)かけて彼(bǐ )ら(😧)の家を訪ね(🌩)、見たとこ(🔹)ろ以(🤓)(yǐ )前と少(🔂)しも変ら(🆎)ない親(🚔)しさ(🌵)で遊んだりすることもしばし(🛅)ばだったが、(🤪)そうしたことは、所詮し(😸)ょせん(🛠)、(📬)過去の酒(🎻)甕(🐅)さか(🐄)がめからし(🖖)たたって来(lái )る雫(nǎ(🦐) )しずくのような(🌄)もの(🌀)で、彼の注意(📴)が一旦明日のことに(🛳)向けられると、二人(✔)(ré(🎫)n )は、も(🌲)う、彼(⛅)にとって(🍾)、他(⤵)の同級生と少しも択(♑)(zé(🤞) )えらぶところのない存(🐳)在だったのである。
(🎛)次郎は、(➡)そう言(👧)(yán )われて、(💅)まだ(👗)何か(👿)言い足りない(🦌)様な気がした(📭)。そして(😯)ちょっと(👏)考え(🕳)てから、
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