(🌭)かれが、(🌝)便所に通ずる廊下(😭)の角をまが(🏔)ると、一段さが(🏤)った入り口の(🎲)た(🔙)たきの(🦖)上に立(🔞)(lì )って、何(hé )かしきりと声(🌯)高(😫)こわ(🐷)だか(🎨)にが(🎑)なりたてている一(🏔)人の塾生がいた(📡)。見(🌆)(jiàn )ると、飯島好造(😹)だった。
「どんなふう(🍍)だね。」
「第五(🔋)室は、管理部として全体の責(zé )任を負(✊)(fù )っ(🙈)ているん(🥦)だからね。僕(pú(🕜) )、一ま(🚵)わりして、様子を見て来(♏)るよ。」
そ(📛)れから、朝倉先生は、(📪)何か(⏪)お(➿)かしそう(💑)にひとりで笑っていた(🦈)が、
「君(jun1 )のまじめな常(cháng )識がそれを許(😴)さないだろう。」
「気がついて(🤾)いる(🍐)なら、す(🎠)ぐそう言(💎)(yán )っ(🚳)て(🛹)くれた(🍔)らよかりそう(🤱)なものだ」と、そんな(🚃)不平(píng )をもらすものもあった。ま(⏺)た中には、「先生は要するに指導者でな(🐋)くて批(pī )評(píng )家(🕞)だ」な(🚤)どと、(🍊)した(👲)り顔に言うものもあった。しかし日がたつにつれて、(🛣)しだい(➖)にかれらの間に取(💒)りかわ(📗)され出(chū(🏦) )した(📬)の(🏡)は、(😊)「(📄)ひまなよ(🕕)うで、いやに忙いそがしい」(🧔)とか(🌽)、「(🌔)しま(🔠)りがないよう(🔓)で、変(biàn )にきびしい」とか(💍)、(🧡)そ(📒)ういっ(🎙)た(🙏)ちぐはぐな気持ち(💇)をあら(🎀)わす(💥)言(🕎)(yán )葉だっ(🍫)た。
間もなく、侍僧に伴ともなわ(🔬)れて、一人のつつ(😎)ましやかな小(🐸)僧が(😾)はいって(💐)来た。和(hé )尚は慈愛(🛅)(ài )じあいにみちた眼(📳)で、小僧(🌶)(sē(🕔)ng )を(✒)見なが(👱)ら(🍤)た(😺)ず(💲)ねた。
もう(📈)、そ(⛔)のころには、廊(🙃)下(xià )を行き来する塾生たち(🛍)の足音(🍛)も頻繁ひん(🏝)ぱん(✊)になり、ほうぼう(🚡)から、(⛴)わざと(🤢)らしいかけ声や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声(🍊)などもき(🛹)こえていた。ゆうべの懇(🐹)談(tá(💙)n )会(🎒)で(👩)分担ぶん(🌩)たん(🖍)をき(🦍)め(🐡)、かれら自(zì )身の室(✍)はもとより、建(🏗)(jiàn )物(wù )の内(🐻)部(📹)を、(💼)講堂(táng )や、広間や、便所(🎗)にいたるまで、全部清掃(💉)せ(💆)いそうすることに申し(👆)合わ(🍒)せ(🌪)て(🦐)い(👂)たので(⏬)、かれらも(⏳)、まが(🤹)りなりにも責任(❓)(rèn )だけは(🚪)、果たさなけれ(🐚)ばなら(🔽)な(🕍)か(🧤)ったし、それに、(😶)きびし(🔉)い(🌨)寒さ(👉)と(🔟)、おたが(🗂)いの(💬)眼と(🦃)が、かれらを(🐀)、外(wài )見だ(🏠)けでも(📙)、い(🦒)かにも忙(📽)(máng )いそがしそうな活動に駆か(♑)りたて(🔭)ていたの(🅱)である。
「おし(🍯)まいのほうは、実は僕(🕋)が打ったんでした(🕕)。」(⌚)
「(🚘)え(🏽)え、べつ(🈂)に出る(💛)用(yò(⬇)ng )もなかったので……」
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