「田川は(🈯)どう(🚫)だい。」
相談は安(ān )易(yì )あ(👠)んい(🏀)にすぎるほど、すらすら(🍵)とは(🗻)こ(🧛)び、ほとんど無(🍷)修正(zhèng )だっ(⚾)た。特異とくいな行(🎵)事を(🎗)期待していた塾生たちにとっては、多少物足りなく感(🙆)(gǎn )じら(⛪)れたらしか(🏴)ったが、そのた(😘)めに、これという強硬(🖌)き(🌑)ょうこ(🛢)うな主張も出なか(🔱)った。最も多(🍹)く発言し(⛸)たのは(🛹)飯島だった。しかし(🏉)、(👆)それも、(Ⓜ)自(🏿)分(😾)の存在を印(😒)象づけ(👙)る目的以(🌏)上(🕛)の発(😣)言ではなく、た(♋)いていは原(⏬)(yuán )案(⛲)(àn )賛(zàn )成の意見をのべ、同時に進行(💠)係をつとめるといった(😞)ふうであ(🦅)った(🤞)。田(tián )川は、はじ(🌥)め(📊)か(⏺)ら終(zhōng )わりま(😔)で(🎿)、一言(👇)も口をきかな(🦔)かった。
解散するま(🖲)えに、朝倉(cā(😃)ng )先生が言(📩)った。
そ(👛)れから、(🗼)ちょっと柱時計をのぞき(🏟)、
大河(😅)(hé )はとぼけ(🙁)たような(🚔)顔をして、笑っ(💔)た。
七(💃)時(🎹)の朝食まで(🆎)には、まだ二(🚇)十分ほどの時(shí )間があり、(🧓)その(🚪)間(🗜)に食(✝)事当(dā(🏡)ng )番は食(🚎)卓しょくた(🚌)くの準(zhǔn )備をやり、そのほ(⚡)か(😧)のも(🏧)のは、自由に新聞(🧟)に目をと(💫)おしたり、私(🚐)用をた(🚾)し(🍘)たりするのだった。次(🌏)郎は(👒)、いつもなら、こんな時(shí(👢) )間に(🏵)も、できる(🏄)だけ塾(🚏)生(🏡)たちに接触(chù )せっしょくして、かれ(🚪)ら(🗜)の感想(xiǎ(🐯)ng )をきいたりするのだっ(🌉)たが(🏅)、今日は、(⛪)広(🌪)間を(😑)出るとすぐ(👜)、塾長(zhǎng )室に行き、朝(⛲)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生に(✉)向かって、なじるように言(👊)っ(💤)た(🏟)。
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