「そ(🔡)れもそ(🌕)う(🍇)ね。」(🆖)
(🥕)と、朝倉先生はわざ(🛷)と次郎(🚯)(láng )から眼をそら(🆒)しながら、
道江(jiāng )はただ(💯)しょげきった顔(🐍)をするだけだった。次郎は舌(shé )打ちし(❄)たくなるのをこらえなが(🌛)ら、
馬田は、機(🛋)を(🐐)見(jiàn )るに(🍱)は(💎)わりあい敏感なたちだった。そ(🍢)れに、どうせ遠(🅰)く(👓)ないう(📿)ちに(😋)何(🌦)もかも(💶)わ(👳)かるのだと(🧑)思(sī )うと、今し(🤑)いて次(cì(📠) )郎をけなす必要(😭)もな(🙆)いと思(sī )った。
徹(chè(🌊) )太郎(láng )はきき終って、
(🐱)校友会の(🍦)委員たちは、その日じゅう、(💠)めいめいに校(🚍)長(🌩)の動静に注意(yì )した。休(😮)(xiū )み(📒)時(shí )間(🙂)になると、あるもの(🤰)は用もないの(🗒)に校長(zhǎng )室(📀)のまえ(🥎)の廊(🍭)(láng )下を何度も(🎿)往(wǎng )復し、あるものは校庭の遠(🍩)いところ(🏥)から校長室をそれとなくのぞ(🌋)いて見た。しか(🕖)し、校長室(🥡)(shì )はいつも(📥)から(📸)っぽだった。校長(🈂)は県(xiàn )庁(🕟)に出(🚿)て行っ(🎆)た(🙊)き(🚾)り(🗝)、帰っ(🤙)たのかど(🈵)うか(😅)もはっき(⛎)り(🥖)しなか(🏕)った。
次(🖋)郎は、ま(🕟)だ涙のす(🕦)っ(💡)かり(📸)かわききれない眼を見は(🚘)ってたずね(🙎)た。
それから田上と校長との間に、二三(sān )押問(wè(📉)n )答(dá(💴) )が(🏏)あっ(📁)たが、校(xià(📭)o )長は同じことをくりかえ(🏃)して(😚)は(🤜)ため息をつくだ(⛑)けで、一向(xiàng )らちがあかない。四人のうちでも比較(💇)的(de )気短(🏷)(duǎn )かで、ぶ(🔁)っ(😆)きらぼうの新(xī(🚾)n )賀は、たまりかねたように言っ(🍝)た。「(🆗)では(😂)、その願書はお返(🌹)(fǎn )し下さい(🎚)。僕(🕢)たちで直接(jiē )知(zhī )事(💱)さんに差(chà(🚁) )出しますか(🚇)ら。」(🏪)すると、(🐆)校長は、い(♟)きなり血書をわしづかみにして(🌫)、大(dà )あわて(🐀)でそれを、か(🌉)く(💲)しにつっ(🧣)こんだ。そしても(📴)う一(😿)度(🍏)椅(yǐ )子(zǐ )から立ち上り(🕣)、右手を顔のまえに立て、まるでばね仕掛(🐀)のようにそ(🌁)れ(🐢)を左右に(🌕)ふった。何か言お(🍉)うとしてい(🌧)る(💽)らしか(🥠)ったが、四人の耳(🍪)に(🔝)はただ「(🗣)うん、うん(🔭)」(🥫)ときこえ(💳)るだけだった。梅(💫)本の言う(🦉)と(🔅)ころでは、校(😓)長の(🥋)鼻がも(🏳)っと(🔊)烈(liè(📍) )し(🎵)く上の方(🛢)(fāng )に移動(dòng )したように見(jiàn )えたのは(🦈)、そ(🐑)の時(shí )だったそう(🐤)である。新(🈺)賀(hè )はす(💲)っかりおこり出してし(🕗)まった。彼(bǐ(🦄) )はそれまでみんなのうしろの(🖍)方(🖌)に立っていた(💦)が、(👎)いきな(🔤)り田上をつ(🥇)きの(💳)けるように(⛵)して校(😁)長(😧)の机のまえに寄っ(🥊)て行き、乱暴に手をさし出(chū )しながら言った。「その(♑)願書は(🎾)わ(💼)れわれの血(🙂)でそめ(😂)たものです。それをむ(🌋)だには出来ま(🔹)せ(💆)ん。返して下さ(🚦)い。」校(xiào )長(zhǎng )は、しか(🏒)し、(🤑)た(👨)だやたらに(🚤)手を(🎉)ふっているだけだった(🍊)。
徹(🎫)(chè )太郎は、(👭)そう言(🕎)って笑(🦇)った。次(cì )郎は(🔜)そ(🌄)の瞬(📖)間ち(🐪)ょっ(🈶)と(😱)固(gù )い表情(🚒)になったが、(🚒)すぐ自(🐿)分も笑(xià(🕙)o )い(👻)なが(⌚)ら、(🕊)道江(👞)に(📷)代(🚾)って始(shǐ )終を(🐊)話(🥣)した。話(huà )しているうちに、彼は自分(💑)の(📷)言葉(yè )の調子が次第(🅿)に烈(liè )し(🤗)くなって行(há(⚡)ng )くのをどうする(〽)こと(💝)も出来なか(🏐)った。
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