日本《tadaimahiro》2行目ライン
tadaimahiroあらすじ
わらび(🥌)はこの話を聞いていましたが、やがてこう答(🚩)え(📳)ま(💠)し(🍉)た。それは草木と生(♋)ま(🛌)れまし(🧐)て(🌁)、新しい生命(🕸)を願(yuà(🤟)n )わないものはありませ(🚑)ん。た(😪)だお前さ(🕕)んに(👷)は土を割って出(🎣)て行く剣(jiàn )先(🎧)のよう(🏍)な親ゆ(😉)ずりの力がある。わたし(🏬)には(💈)そ(🏣)んな親ゆずりのと(🕍)がったものがない。です(🔮)から、背(bè(🥘)i )を曲(qǔ )げたあか(🏣)ごのようにして出て行(háng )か(🍭)ないことには(💁)、土を持(chí )ち上げることがで(🧖)きません。あるものはすくすく(🕶)とひと息に延び(🧟)、あるも(🎶)のは(🚃)頭をた(📦)れながらゆっ(💆)くり(🏚)と(💁)延(💺)び(📑)ます。しかし(🛌)、それは同(tóng )じこ(📍)とですよ(💤)、(🥥)と。
二(èr ) 松島(🦋)
先(🤷)生は佐久(👡)地方の地味(🌌)が水蜜桃すいみつとうに適(🔷)すると気づいた最初の人(🔃)でしたろう。その(❄)守(shǒu )山のお百姓(🕉)から桃を食(shí )べにこい(👨)と言わ(📕)れて、わたしも小(xiǎo )諸から(🏤)出かけて行ったことがあります。桃(táo )畑の(🚡)小(📙)(xiǎ(🏔)o )屋の中で味(wèi )わった青い桃(🍵)のうまさは忘(👐)れら(📉)れませ(🥅)ん(😊)。あれ(🔆)は大きなおかあさんのよう(🤴)な(😒)土(tǔ )のふ(👶)ところに育ち、豊かな種の持(chí )ち主で、どっさりわた(⏭)したちにごちそう(📖)してくれるようなやつでし(🔑)た(➖)。
ほ(🛳)んとに、(🔱)仙台(👺)の一年(😠)(nián )は(🐮)よかった。わたしの(📁)よ(🎪)うなも(🤩)のにも、そんな朝が来まし(🈹)た。その一年の間(🤽)(jiān )ほど本のよ(🎃)く読め(😩)た時(🗣)もありませ(🔜)ん。どうしてこん(🌟)な(👵)ことをお話しするかと(🆘)言い(🗽)ますに、(📁)自(😨)分のよろこび(💔)とし(🔉)たことを(💇)皆さ(🆎)んにも(✳)分けたいと(😲)思うか(🤔)ら(😾)です。それには待(dài )ってい(🔽)てくだ(🔚)さること(🐛)です(🤐)。新しい(🤸)太陽(🔏)(yáng )は(💭)、(🏾)きっと皆さんのなか(📗)にも登っ(🕹)てく(🔞)る(☔)でし(👦)ょう。
こん(🏿)なあ(🔦)いさつを(👭)かわした後、棧橋(qiáo )のおさ(🤼)るさんにも別れ(🏘)て、また奥深(shēn )く(⏪)進みまし(🥝)た(😧)。秋も深(shēn )いこ(❔)ろでしたから、山(⬆)と(🍛)いう山、谷(🍄)とい(🧗)う谷(➕)は皆、紅葉(yè )にうずめつ(🔗)くされていました(🎛)。この帰(guī )郷(⛱)には(☕)、姉(⛓)夫(fū )婦と(🤯)とも(🔰)に(🈵)木曾福島まで(🤞)行き、そ(🚘)れから(🚳)東(🥕)北(běi )の空をさし(🐳)て(🐚)仙台(tái )の学校のほう(📑)へ引きか(🏚)えして(🌛)行(háng )きました。
海が鳴ります(🌭)。
二(èr ) チ(🥎)ョ(⏭)ン(🏋)まげ
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