ついこない(🏡)だ、(🐲)朝(cháo )倉(🛶)先生(shēng )のこと(🎛)で(🕐)道江と話しあっ(😏)た時、道江(⏰)の自分(🤱)に対する心(👔)づか(🏅)いを、(🥤)あれほ(🚼)ど無造作に、(🏇)―(🔕)―考え(🗒)ようでは侮(🀄)辱とも思(sī )えるほどの無(🥙)造作(🗜)な態(tài )度で退け(😄)た自(zì(💵) )分が、き(👫)ょうは、たとえ(🙀)わずかな時(shí )間にせよ、道江の問(wèn )題に夢中(🍁)に(🚪)なっ(🏕)て、朝倉先生のこと(🍶)をまるで(🥎)忘れてし(💑)まっている。何とい(🐅)う矛盾だろう(🕊)。いや、何(hé )という軽薄さ(🤶)だろ(🔃)う。
その時、教員室との(🚼)間の戸がが(🛀)らりとあいて、教頭の(👆)西山先生がはいって来(🍑)た。西(xī )山先(xiān )生は、三角(💎)(jiǎo )形のまぶたの奥に小さな眼を(🤞)い(🍝)つも鋭く光(guāng )らせている先(💞)(xiā(📘)n )生だ(🍇)った(🤥)が、この(🚆)時はいや(🕳)ににこ(🥤)にこしていた(🎈)。手に小さな紙(🥛)片(🏠)を(🗳)もっ(⛪)ていたが(🎫)、(💇)それを默(🌳)って(🌧)校長に渡す(✳)と、すぐま(👼)た(👎)教(👕)(jiāo )員室(shì )の方にひきかえした(👹)。校(xiào )長(🤱)はそ(🍽)の紙片を見(❓)て何(😙)(hé )度もう(🧠)な(🍞)ずい(🛏)た。そ(🤠)して、それをも(🕯)みく(🦐)ち(🕒)ゃ(😆)に(🏪)して机の下(🧒)の塵籠ち(📦)りか(🔧)ごになげ(🍄)こむと、今までとはうって変った落ちつきぶりを見(🔲)せ(🍍)、ゆったりと椅(yǐ(💘) )子に腰をおろ(🏀)しながら言(yán )った(💸)。「そうむきに(💥)な(👜)ることはない。私はさっ(🛃)き(🏘)も言ったとおり君らの気(📜)持には十(shí(📢) )分同情(🕚)して(⏳)いる(🏬)んだ。君らが血(xuè )を流(🤠)し(🚡)て書いたものをまるでむ(🦌)だ(😖)にするなんて(🛎)、第一、人間としてそ(🍟)んなことが(🌥)出来る(🧗)ものではない。幸い今(jīn )日は県庁(tīng )に出(chū )掛(🥞)る用(yò(〽)ng )事も出(🥥)(chū(🔐) )来たし、(🍵)知(🥇)事(⛵)閣(🍮)下に(🐓)直接(jiē )お目にか(🚅)かれるかど(💹)うかはわから(💄)な(📑)いが、学(💜)務(wù )課までに(⬆)はこの願(🆕)書(🏇)(shū )を必ず出(💗)してお(⛳)くよ。それ(🥋)で、今度は(🔕)私(🐯)(sī )の方から(💰)君(jun1 )らに願ってお(🎡)き(🧟)たいが、(🚱)どうかみんなが落(🗝)(luò )ちついて教室に出るよう(🐞)にして(📴)く(🚢)れたまえ。変(biàn )にさわいだり(🏵)し(🌅)て知事閣下の面目(mù )をき(🔅)ずつけるようなことになっては(➖)、何も(♓)かもぶちこわ(🤥)しにな(🔺)るんだから(♉)。いいかね。
四(👝)人(🥍)がこもごも語(yǔ(👱) )っ(🖥)たところを綜(🌬)(zōng )合(hé )する(〽)と、(🕙)こ(✝)うである。――
「毎日そん(🌔)なことが出(chū(😚) )来て? 千ちゃ(🐫)ん、き(🔸)っと変に思うでし(🅾)ょう。」
(🍡)次郎は、もうすっ(🤝)かり、いつもの彼をとりもどし(🚱)てい(🚺)た。
馬(mǎ )田は(❔)あざけるように(🕸)笑った。
「毎日そんなこ(🤸)とが(🛣)出来て? (🐅)千(👩)ちゃん、きっと変(bià(👪)n )に思う(😨)でし(😪)ょう。」
と(📕)、敏(🧦)子はちょっと(🎋)考(kǎo )え(⏭)て、(🤬)
五(〽) 道江をめぐって(💍)
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