講堂(🚧)では(🤤)、掃除は(🔛)もう(🏟)あら(🍟)かた終(🏙)わっ(🚮)て(🏓)、机や椅子いす(🤳)の整頓(dùn )せいとんにとりか(🍎)か(🥛)るところだった。そこは(🚡)、第(🛤)(dì )一室と第二室の共同(tó(🌲)ng )の受け持(chí )ちだ(🙎)ったらしく、田(🖐)川大(dà )作や青山敬(📚)太(🗃)郎などの(📔)顔(yá )も見えてい(🎳)た(🔋)。田(tián )川(chuān )は(🥊)、例(lì )のしゃがれ(😼)た、(⭕)激はげ(😦)しい号令口(kǒu )調くちょ(🏞)うで(🍦)、(🎄)ほかの塾生たちを(🚡)せきた(🚳)て(🐞)なが(👇)ら、自(💨)分(fèn )でも(⭐)椅子(zǐ )や(😚)机を運(yùn )んで(🧘)敏(🌑)捷びんしょ(📢)うに(🤳)たちはた(✨)らい(🐣)ていた。これ(🤔)に(🥋)反して、青(qīng )山の態(tà(🦗)i )度(🙃)はきわめて冷静(🤥)だった。かれは(🈺)、(🏳)田川の声(shēng )に(🎄)は無頓着むとんちゃ(🎣)く(⌚)なよう(🌻)に(🚵)、並な(🚿)らべられ(🤔)ていく机の列(liè )をじっとに(💀)ら(㊗)んでは、そのみだ(🕚)れを正していた。――(🎧)二人(🚩)とも、そ(🖲)れぞれに室(⚽)(shì )長(📱)(zhǎng )に選(xuǎn )ば(🥪)れていた(🏡)のである(🖕)。
(📈)次郎は(🤮)、自(🐢)分(fèn )の責(zé )任である二つの(🔇)室の掃除を終(🛄)わ(🐱)ると、(🆔)すぐ(🌒)便所掃(🧜)除の手伝いに行った(🈹)。これは(⛔)、(🚌)かれが助手(🔺)と(🏌)して塾生活をはじめた当初からの、一つの誓ちかいみ(🕷)た(👟)ように(👸)な(🏀)ってい(🎠)たのである(👡)。
「郡(🧥)の(🍚)団(🗻)長なんかやってると、あ(🕢)んなふうになるも(🥤)んかね。」
次郎は足音(🧝)をたてないように、(💏)みんなの間(⛏)をあるきまわ(🦏)り、いちじる(🕙)しく姿勢のわるいのを(🏷)見つ(🔎)けると、(💗)それをな(👹)おし(🐃)てやった。
(🈶)やが(🦂)て、(🥌)最後のひびきが、澄(chéng )すみわたった空(kō(➡)ng )に(🍇)消え入(⏺)るのを待って、和尚は侍僧(⛵)じそう(❤)を呼(🐡)(hū )んでた(🥄)ずねた。
「そうい(👼)うと、(🚝)ゆうべの室長選挙も(👖)何だか変(biàn )だったぜ。」
「でも、道(🌉)案(àn )内(💼)(nèi )によ(📱)く(👂)引っぱり出されな(📯)かったことです(👮)ね(🌌)。」
かれには、まったく(🐋)自信が(🎆)なか(🧐)った。白鳥会時(shí(🔇) )代の心の修(♎)練も、(🎑)友(🌋)愛塾(🕖)の助手としての現在(zài )の信念(niàn )も(🐜)、こう(🚵)した場(🔘)合(🎶)(hé )の態度を決定するには、何のたしにもなら(💕)なかった。かれがこれまで(😢)信奉しんぽうもし、(🖌)実(🍤)践じっせんにもつとめ(🍵)て来た、友愛(ài )・正(⚫)義(🧙)・(🐬)自主・(📒)自律・創造、と(♊)いったよ(✌)うな(👀)、(👚)社(⏯)会(huì )生(shēng )活の基(🥢)(jī(🗾) )本的徳目と(🏜)くもくは(📵)、今(jīn )のかれには、全く(🥣)力のない(💨)、空疎くうそな言葉の羅列(☔)られつで(👜)し(🍅)かなか(🆖)っ(🍶)た。そしてそ(🎧)こに気がつくと、かれはいよいよう(🦋)ろたえた(🔥)。
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