日本《女 友達 の フェラ》2行目ライン
女 友達 の フェラあらすじ
「しかし、(🏷)そん(🌺)な(🥢)こと、何の役に(🙀)も立(🧙)た(🎮)ないじ(🍦)ゃあ(🏩)りませ(💓)ん(⛪)か。き(⏮)ょ(☕)う(🍕)も平気(🙇)で待(🚔)伏(fú )せしてい(🌫)た(😞)っていうんだった(🌓)ら(👘)。」
「な(😹)に、(👌)用(💔)がないから？」
徹(chè )太(tài )郎(💇)はきき終(zhōng )って、(😊)
「も(🖤)う間もなく(😊)帰(😝)(guī(🧟) )るころ(🔡)だわ。」
馬田(🍑)は、ま(☕)た「ふ(🚛)ふ(🍼)ん」と笑(🏺)った。そし(🚔)て、
校(xiào )長(zhǎ(👙)ng )室にお(👰)ける(🦍)会見の様子(⏺)は、あとで四人が(🕔)――と言って(😍)も平(💣)尾(🐩)(wě(💘)i )はあまり(🐽)し(📹)ゃ(🌜)べら(🏂)なかったが――みん(💌)なに話し(📞)たと(🏹)ころによると、(🧓)かな(🧗)り悲哀感(🕝)をそ(✏)そる(🎥)ものだっ(📴)たら(🍇)しい。元(👝)(yuán )来花山(🔷)校(😣)長の(🍥)鼻(🙂)(bí(🚾) )は、馬(mǎ )田(🔮)が次郎(láng )の(👓)う(👬)ちで言(🗼)っ(👛)たように、実際いかにも(🧛)ちょっぴ(⛰)りしている(👫)。恰好だ(🦎)けは、美人(🚹)の鼻とい(🌤)っ(🐔)てもいいほどととのってい(👄)る(❗)の(🌳)だが、顔の面積に比(bǐ )較して、それがあまりにも小さ(⛪)すぎるので(🚩)ある。血色(😚)の(🌞)わるい、(🎽)それでいていやにつるつる光っているだだっ広い(🤜)顔の(🍅)ま(〰)ん(🤔)な(🚵)かに、つ(🚭)つまし(🧀)すぎるほどつつま(🈚)し(🐑)く、(🛅)そして(🌋)それ故に安定しすぎる(🤖)ほど安定してくっついているその鼻を、(🛥)校(xià(💤)o )長(zhǎng )就(jiù )任の(🌜)その日以来(lái )、生徒(👢)たちは「ピラミ(🍩)ッド遠望」と呼んで鑑(♈)賞(shǎng )しているのであるが(🏻)、(🎪)それは決して的は(💮)ず(👖)れ(🥄)の形容(🛍)だとはいえ(💯)ない(🐀)。生徒間に(📟)、それほど(🍛)安定した印象をあたえているその鼻(bí )が(🔂)、血(xuè )書を差(chà )出し(🎂)た瞬間(🧗)、ぴく(🥪)りと(🚮)動き、しかも多少(😅)額(👠)の方にず(💝)れた(🛹)ように感じられ(🏸)たというのだから、お(🖨)よ(🛴)そ、その場の光景(jǐng )が察(🏵)しられるであ(🍭)ろう。
校長室がひっそりしているのにひきかえ(🈂)て(🥇)、教員室(♋)は何となく落ち(🎎)つきが(😢)なかっ(🕚)た。三人(rén )、五(wǔ )人とかたまって(🐢)立(lì )ち話を(🌽)し(🦊)ている様子が、あけ放(🤴)した窓か(👗)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼にうつっ(💘)た。また(💚)四年や五(🥂)年の教(jiāo )室に出(chū )て来(🚯)る先生(😧)た(🍥)ち(🐱)の態(😸)度にも、ふだん(🌞)とかなりち(👏)が(📺)ったと(⬛)ころがあった。いつも駄じゃ(🧙)れをとばすのを得意にし(🏹)ている先(🐗)生がいやに(🌧)まじめだ(🌘)ったり(🌍)、こ(🤼)れまで教(🚡)(jiā(🌑)o )科書(🚬)以外の話なんか一度もしたことのない先生(shē(🎱)ng )が(🎮)、とってつけた(🔈)ように、修(🕙)身めいた(🖕)話を(🖕)し(⏩)出したり、また中には、変ににやに(🍰)や(🎉)し(🚗)な(📳)がら、(🧤)「(🍬)こない(👞)だ大垣(yuán )前(qián )校長からお手(shǒu )紙をいただいて(🔛)ね。」(😹)と、(🗄)その手(🐅)紙の中(zhōng )に(🤛)書い(👊)てあ(🤠)った(💝)という一(🥟)二の文(wé(🚻)n )句(🌿)を引(🛳)き出して、(🎩)前(qián )校長(🗽)を(🎟)ほめ、自分と前校長(🚷)の間には何か特(tè )別の関係(😜)でもあ(🧡)ったかのよう(🙃)にほのめか(😤)したりする先(xiān )生もあった。すべ(⏪)てこうい(🕟)うことが何を説(shuì(🔶) )明(👥)して(🔩)いる(🚶)か(👑)は、生(shēng )徒た(🍎)ちにむろんわ(🕗)かりすぎる(🌪)ほど(⬅)わかっていた。だから休み(🛴)時(🙋)(shí )間(jiān )になると、彼(🐯)らはそ(🔭)れを材料にして先生たちの品(💝)定めを(🌡)するのに忙(má(😼)ng )し(🚸)かった(😋)。こん(🧣)な場合、(🕉)いつも奇(qí )抜な思いつきを(🙈)やるの(🧢)で(⛓)人(rén )気のある(📅)五(wǔ )年(nián )の森川という生(🙎)徒は、四年(nián )と五年(😢)(nián )の各教室(shì(⛷) )を(⤵)ま(💈)わってその品定(dìng )めをきいてあるい(⛺)ていたが、昼(🕡)休(🔲)み(🧥)の時(🔖)間に(🗃)は、もう(🌷)校(📏)友会事(shì )務室の黒板に(🕔)「教(🍺)員適性(xìng )審査採(cǎi )点表(💊)」というのを書きあげてい(🚖)た。校(xiào )友会事務室(🏁)は(🍏)、生(👄)徒控所の横の小さな室(⏹)で、(🌋)間はガラス(⛏)戸(hù(🅱) )で(🏼)仕切ってあったの(🌂)で、(✊)控所(suǒ )か(🙋)らは(🖇)まる見えだっ(🚾)た。校友(yǒu )会の(🥢)委(wěi )員(✳)たち五六名が中(⏮)でわいわい(✈)さわ(🐭)いでいる(😞)声をききつけて、ふだんは遠慮(lǜ(🥋) )しがちな一二(èr )年の生徒たち(🅿)までが押し(🕯)よせて来(🥌)(lá(🐤)i )たが、その採点表の左(😋)の(🥓)端には、馬賊(🧟)、チャップ(🐴)リン、かまき(🎾)り、あざら(🔂)し、(✔)おでん(🤹)、花(huā )王(wá(🐅)ng )石(shí(🐁) )けん、長茄(🐈)(qié )子、瓦煎(jiān )餅、(🚥)といったよ(🎏)うな先生たちのあだ名(📭)が縦(zǒng )にならんでお(🙉)り(👌)、そ(🎣)れに括弧(hú )かっ(📨)こして(🌥)受持学(💍)科(🧕)名(🚉)が(🎙)書いて(🚖)あった。そし(👋)て(🛂)、その(📨)右に点数欄と備(🔂)考(🍐)欄(🎼)(lán )とがあったが(🍢)、点(diǎn )数(🌦)欄(🌱)には(🐸)五点という(🦐)の(🎂)が一つ(🆗)あ(♊)るきりで、あ(🔸)と(➗)はみな四点(⏺)以下だった。零点はさすがに(🔑)一つもなか(⌚)った。備考(kǎo )欄には、「品性下劣、(🙆)御殿(diàn )女(🐩)中(👴)の如し」とか、「駈落かけおち三回心中未遂一回」と(🖊)か、「野(yě )心満々、惜しむらくは低能」とか(📬)、「(🔁)彼い(🥌)つの(🏟)日にか悔い改めん」とか(🕙)、「愚(🎞)鈍なるが如くにして(🧖)、最も(🐄)警戒(jiè )を(🍊)要(⏯)す」とか、そういった(🐥)さま(⛅)ざまの(🛋)文句が、(🐆)いっぱい書きつめてあった。五点(🌘)の評(🕠)点をもらったのは「あざら(🗺)し」先生だったが、その備考欄(🍣)(lán )には「性粗野(yě )にして稚(📍)気あ(😸)り、陰険(xiǎ(📇)n )とは認めが(🌻)たし、合否(🍯)の判(pàn )定(dìng )は後日会(🏺)議(yì )の(🥫)結(🔯)(jié(😸) )果にまつ」と(💣)あ(👢)った。
馬田の視線がとう(🌰)とう横(🐒)(héng )にそれた(🥘)。同(✖)(tóng )時(shí )に、「ふ(👡)ふ(🚀)ん」とあざけるよう(⏫)な息が彼(🔻)の鼻(➿)(bí )をもれた。
「すぐうしろからさ。二丁(⬆)(dīng )ぐらいはなれていた(👃)か(🐽)な。」
次郎は廊(🏺)(láng )下(🎧)(xià )をとおって書斎(👇)に行った。朝倉先生は机(jī(😘) )の上(💨)に巻紙(zhǐ )を(🍤)ひろ(🈳)げ(🎣)てしきりに手紙を書いていた(💅)。もう五六(liù )通書きあげたら(💎)しく、封を(🏨)し(🐮)たのが机(jī(😏) )のすみに重ね(💙)て(🍝)あった(🛄)。次郎(láng )が敷居のすぐ近(jìn )くに坐ってお辞儀をす(🕵)ると、
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