「しかし、(🏯)ぼくから先生にそ(🛡)う申しておいた(👵)ん(👚)じ(🚣)ゃ(🧗)あり(⏸)ませんか。」(👋)
「(⏳)たいていは二重(🏈)(chóng )橋(qiáo )を(🗣)見て、それから銀(⏲)座(🌶)に行(há(📙)ng )きた(😶)がって(⏱)いたよ(🚧)うで(🧗)し(🕺)た(☕)。」
左右の窓の下(✍)(xià )に(🔽)、小便つぼ(🔃)が(🔓)それぞれ(⏺)七つほど並なら(🥦)んで(🌠)お(🌕)り(🍩)、そこを四人の塾生が(💞)二人(🔏)ずつ(🌫)にわか(💂)れて、(🎀)棒(bàng )だわしで掃(🖥)除して(🍗)い(✒)たが、その中には(📓)、大河の姿は見え(✍)なかった。
次郎は足音をたてないように、みんなの間をあるき(🥣)ま(🕘)わり、いちじる(🚗)しく姿勢のわるい(🎍)のを見つけると、それをなおし(🃏)てやっ(🎾)た。
コーン(💫)、コーン(👍)、(🤫)――コーン、コーン(💢)。
大河は、その時、ちょ(💱)うど槌をふりあげたとこ(✴)ろだったが(🏏)、(🧀)それを打ちおろしたあと、(🚫)ちらと次(cì )郎のほうを(♊)見て、あいさ(😝)つをかえ(📶)した。
「そうか。ちょっと、たずねたいことがある。す(🤣)ぐ、(🌷)こ(👕)こに呼んでく(🎷)れ。」(🤢)
「今のところ、(🏺)平(🔅)木中佐(🥎)の影響えいきょうでどうこ(🎃)うというようなことは、全(🐜)然ないように思(sī )います(🕞)。」(🕞)
(📤)ただ、組(🦆)織に関(wā(🌒)n )することで(🧠)、室編(🐠)成(🤓)の(🗑)ほ(🐦)かに、(🕚)生(shēng )活内容の面から(🔗)、い(🏈)ろいろの部が設けてあり、(😜)全(🎤)員が期間中(zhō(🦖)ng )に、一(😣)度(♍)はどの部の仕(shì(🏾) )事も(🚭)体験する(👌)という仕組みになっ(💤)てい(🚑)たので、その運営(yí(🎨)ng )の(🧀)方法や、人員(yuá(🌸)n )の割り当てなどにつ(🥖)いて、い(💂)ろい(🎽)ろの質(zhì )問が(😚)出、その(🗳)説(shuì )明(🥜)に大部(bù )分(fèn )の時(🍱)間が(🤢)ついやさ(🎨)れ(🚗)た(🕌)のであ(〰)った(〰)。
板木を(📍)打っ(🗞)て(👦)いたのは、はたして大河無門だった。シャツに(🌍)ズボ(💮)ンだ(🎯)けしか身(shēn )に(🤭)つけていず、足(🔳)袋た(😝)び(🐞)もはいて(🙆)いな(💓)かった。しかし、べつに(🏼)寒そうな(🍒)ふうで(🙀)もなく、両足(🦕)をふんば(🦓)り、頭か(🖍)ら一(yī(🐡) )尺ほどの高(🍿)さの板木を、(🆕)近眼鏡の(😜)奥(ào )おくから見つめて、いかにも念入りに、ゆっ(🌾)くり(⏸)と槌(chuí )つ(🕖)ちをふ(📂)るっ(🍇)てい(🕞)た。
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