などと言われ(🉑)ますから、どんな年ご(✌)ろのむす(🔤)こさ(🐿)んか(🔲)と(🛰)思(sī )い(🔎)ました(🥔)ら、まだ小学校へか(😩)よ(🌸)ってい(🤙)る(🎐)ほどの(💿)少年でし(🎼)た。そん(🏛)なむ(⛔)すこさんが先生のような年老(📍)(lǎo )い(💲)た人に(😔)あるこ(🎷)ともめ(🛃)ずらしく(📘)思いました。
行っても行(háng )っても遠(🔝)くなる(🌽)もの、木(📇)曾き(🔃)その園原そ(⬛)のはら(✳)の里と(👮)いうと(🔹)ころ(👖)の(💬)は(🍘)はき木ぎ(🗽)。これはわたしの郷(🐀)里く(⛱)にのほうに残っ(🔺)ている古(🍳)い言い伝えです(🌋)。
(🤬)当時(shí(🌄) )の函(há(🐷)n )館あた(🐧)りはまだ「蝦(🏙)夷地えぞち」と(😁)言いまして、(⚾)開けたばか(🎷)りのさみしいところで(🚝)したが、先生は六年もそのさみしいところにし(🥝)んぼうして、病院や医学所を建(jiàn )てた(📲)り、(🔅)薬草園(yuán )を(🔽)開(📴)い(🙉)た(😇)り(⛩)、松杉まつすぎその他(tā )の(🚝)木の苗を内地から(🧝)移し植(zhí )え(⏮)させたりし(🍉)ました。その「蝦夷地(dì(🙀) )」に緬羊めんようや牛を飼い、養(yǎng )蚕の業につくもの(🤒)ができたの(🤒)も、先(xiā(🧛)n )生の監(jiān )督で(🏄)はじめたことなのです。疏(🕒)水(📜)の工事を起し(🏖)て(🎶)久(🛏)(jiǔ(🔶) )根別川くねべつがわ(🕐)というところ(🙋)から舟を函(🔎)館へ通すようにしたのも先生(🅿)でした。
「お前さ(💠)んは(🤶)覚(🈳)えていなさる(🌍)だろう(🕠)が、(♎)おれの好きなえの(🍍)きの実を拾い(🎏)にお前さまも子(🚄)供の(♏)時分にはよ(🆔)くあの木(🏫)の(💤)下へ(🚦)遊(🐩)び(📏)においで(🐰)なす(🕉)った。それ(♒)から、(🚊)おれが青(🈁)い(🐘)ふ(🎆)のは(🚦)い(🎯)った(☝)小さな羽を落(🥘)と(👽)してやると、お前さまはあの木の(🧤)下で(🐋)おれの(🐌)羽を拾(shí )うの(⛅)を(🍖)楽(lè )しみにしておいでなす(🥗)った。」
どうしてこん(📦)な(🔤)くわ(🥀)なぞを造って(👼)もらったかと言(🆔)(yán )い(♟)ますに、わたしもいな(💿)かへ(🌹)来た(🚶)からには学校へ(🍅)通うかた(🍝)わ(🙄)らくわで(🆘)も握って、自分のこころを鍛えるばかりでなく、からだ(🚐)をも(❓)鍛え(🚈)ようとし(🐕)たからで(🚚)した(🖼)。
四(📁) ははき木(mù(👖) )
たいとさけ(👚)がそろって出かけると(➗)ころでした。さけは白(🥞)っぽい腹(💖)掛(🈷)けに身(🕎)をかた(🌲)め、たいは(💦)赤い(🚇)は(🎶)ち巻きをし(🆑)ていました(🎂)。
「わしが国さで見せたいものは」という歌にもあるとおり、東北(📗)(běi )の人はなか(🎙)なかお国じま(⏹)んですか(🍞)ら、何(🤵)(hé )よりもまず松島を見(jiàn )せ(🤱)たいと(🌜)布施ふせさんが(🗞)言いま(🦑)して、学校の(🥥)お休(😅)み(😡)の日にわたしを案内(nèi )し(🌆)てくれまし(🏝)た。
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