次(cì )郎は廊下をとお(💆)っ(🏸)て書斎に行った。朝(📰)倉先生(📩)(shēng )は机の上に巻(quàn )紙をひろげてしきり(🤴)に手紙を(🉐)書(👘)いていた(🎊)。もう五六通書(shū )きあげたらしく、封をしたのが机(jī )のすみに重ねてあった(🎇)。次(👑)(cì(♍) )郎(🏍)が敷居のす(➿)ぐ近(🙉)くに坐ってお(🎉)辞儀をす(🗾)る(💒)と、
「(🔋)しかし、それなら(🛃)、なおさ(🚡)らこんな時には活躍しそうなものじゃないか。」
「そう?(🐧) あたしもついさっき来たば(🎑)か(🈶)り(👚)なの。」
(🤮)次郎(🤺)は(🐆)、(🌽)新(xīn )賀(hè )や梅本(🚳)といっしょに校門を出た。新(🦗)(xīn )智と梅本とは、案外早(🏼)く血(xuè )書(📦)が(🏞)県庁に届けら(👯)れるよう(♋)になっ(🚺)たが、(😳)これはいいこ(🕤)とだろうか悪いことだろうかとか、それが警(jǐ(😈)ng )察(chá )や憲(xiàn )兵隊(duì )の意志によった(💚)ものだとすれば、恐らく結果(guǒ )は(🧙)悲観的だろうと(🌲)か、い(🈂)や(🍴)、(🥂)警察や憲兵隊(🔑)までが気(qì )に(📮)やむぐ(🔚)らいだ(😡)から、却かえっ(💢)て有望(📖)か(🌠)も知れな(✒)いとか(❎)、そういったこと(🍗)をしきりに(😃)話しあったが、次(cì )郎は(🍘)ただ道(🍥)(dào )づれをし(🏅)ているというだけ(🌸)で、ほとんど(💫)合槌(🕋)(chuí )あいづちさえうたな(🚎)か(🎞)った。そして(✍)、二(èr )人(🎸)に(😽)、「(📞)気(🔀)分(👖)でもわる(💆)いんじゃないか。」と心配さ(🎣)れ(💎)なが(🐆)ら別れたが(💻)、そ(🤩)れから二(èr )丁(dīng )ほどの(🙀)街角まで(🤘)来(lá(🎀)i )ると、(🌌)彼は急(🏡)に立ちどまっ(🛥)て(🗿)考えこんだ。街角(🤩)を左にま(🏛)がって少し行っ(☝)たと(🏓)ころ(🐿)に朝倉(🛍)先生の家が(🍂)あるのであ(🈁)る。
それ(💝)によると、(🌔)血(xuè )書のこと(🤳)は(👯)、も(☔)う(🔑)昨日(📮)のうちに警察や憲兵隊の耳にも入(rù )り、県の学(💖)務課にも通報されて(🐩)いたらし(🛬)い(🤑)。今(💁)(jīn )朝はさっそ(🎫)くそのことで学務(🎱)課の方から(🎿)電話(🍺)(huà )がかかって来(lái )た。校(xiào )長はちょうどその(🧗)時四人(ré(🌌)n )の代(🚹)表と会ってい(🥥)る最中だっ(🎛)たので、教頭が代(😑)ってそ(🍲)のこと(💯)を報告すると、では一(🔽)応(🔷)おだや(🌹)かにその血書を受(shòu )取るがいい。そ(🧗)して校長(🅿)自(zì )身それをもっ(🚠)てすぐ県(xiàn )庁(📍)に出頭(tóu )す(🏔)るように、というこ(🌤)と(🦍)だ(❌)った。教(🧙)(jiāo )頭が紙(zhǐ )片(🌌)に(🔭)書(🙎)いて(🏄)校(☝)長に渡(🤼)(dù(🛥) )し(🍧)たのは、そのこと(💒)だっ(🛂)たにちがいな(🏺)い、とい(🍐)う(😩)のである(🎖)。
「そうかな(🛍)あ。しかし、僕たちが入学し(😞)た時のこ(🤦)とを考え(🧙)て(✡)みたま(🔫)え。五年生の鉄(zhí )拳(🧛)制(zhì )裁にびくともしないで反抗したの(🎂)は、本田だけだった(📧)ぜ。」(🚬)
「まあ、本田さん、しばらく(📣)で(👮)したわね。さあどう(🌾)ぞ。先生は書斎ですわ(🆗)。」(🚧)
「(✖)次郎(🏬)さん、今(🐱)お帰(⚽)り?」(🚶)
「僕(👷)(pú )には、本田(🔇)が(👚)そ(🚑)んな(🎩)卑(bēi )劣な男だとは思えな(🐴)いがね。」
(🕎)ついこないだ、朝倉先生(shēng )のことで(🥥)道(dào )江と話しあ(🗿)った時、道江の自(🗑)分(💋)(fèn )に(🔫)対(duì(👆) )する心づ(🎎)か(🤙)いを、あれほど無(wú )造(zà(🚶)o )作に(🛃)、――考(🐟)(kǎo )え(🤴)よ(😺)うでは(🙉)侮辱と(🏤)も思(sī(🍱) )える(🆕)ほどの無(wú )造作(zuò(🤨) )な(🤴)態度で退け(🍝)た自分が、きょうは、たとえ(♍)わず(🕧)かな時(shí(🐅) )間(jiān )にせよ、道江の問題(tí )に夢中(😤)に(🦂)なって、(⌚)朝(🔏)倉(cā(🔂)ng )先生のことを(📞)ま(🗓)るで忘れ(🚠)てしまっている(🙍)。何と(🖲)いう矛盾(🏰)だろう。いや(🐶)、何(😃)という(🌍)軽薄さだ(🎓)ろう。
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