こんな(🍜)ふう(🖋)で、校(xiào )内(🕡)は(🕠)その日じ(🍝)ゅう決して静(🎖)かであったと(🤾)はいえな(💔)かった。下級の(👻)教(📒)室ま(🦎)でが何(hé(👾) )とはなしに落(luò )ちつきを失っていた。ふだんな(😊)ら何で(〰)もないことにまで先生(🤨)たちの神経(💪)がとがり、先(⭐)生たちの神経がとがれ(🤺)ばとが(📕)るほど、生徒(tú )たち(🛀)はその神経(jīng )に触さ(💝)わってみ(🙄)るの(🥐)を楽しむといっ(🦅)たふ(🔜)うであっ(🐭)た。大垣(yuán )前校(xiào )長(🛡)は、いつも先生たち(🤒)に向か(🌬)って、「生(📺)徒とい(💏)うも(🏘)のは、(📒)自(💱)(zì )分たちのために先(👣)(xiān )生が命をす(🔸)てるまでは(🌷)、その先生(shēng )を偉い(😖)先生(shēng )だ(🌌)とは思(⛔)わな(🌁)いものだ。そ(🗜)れを覚悟(wù )の上でなくては(📹)、(🕖)真(🌪)の教(😲)育(🐍)(yù(🔢) )は出来(🖼)ない。」と言って(🏊)いたが、(📭)その意(🌳)味(🕋)(wèi )を(⏪)ほんとうに(👍)理解した先生は(📴)、朝(cháo )倉先生をのぞいては(🚂)、おそらく一(🐎)人もいなかった(🦀)ろうし、今(jīn )では、どの先生にも、そんな言葉は単(🍝)に言(🏡)葉(yè )として(👥)でも思(sī(🐗) )い出されていそうになか(🕤)った。こうし(➗)て先生たち(🎳)は自分を(⏯)下手(shǒ(🥗)u )に護ろうと(🈸)し(🎣)て、一歩一歩と自分を(🧘)生徒(🐴)(tú )たちの侮辱(🌲)と嘲笑(🙁)(xiào )の中に追(🍓)いこんで(🦖)いたのである(🗄)。
「しかし、ス(♌)トライキに(🍔)なってし(📺)まったら、君(🏉)の考えとはまるで反対の目的で書か(🔂)れた(✉)ことになりそうだね(🚨)。」(🎧)
「道(dào )江さんには、ちっ(🧗)とも(😌)恥ずかしい(🐉)ことなん(🖐)かない(🤟)じゃあ(🐉)りませ(🔟)んか。」
「ええ……出しました(💠)。」
日はまだかなり高かっ(🥢)た。かわいた(📌)砂地の照(🔒)りかえしが眼(💇)にぎら(👝)ついて(🏰)、(👚)頭のしんが痛い(📽)よ(🙏)う(⭐)だった。彼は(🐰)、(🆑)何も(🕐)考(〽)える気力がな(💅)く、た(🔱)だいらいら(💂)した気持で(🔯)町はずれまで来た(🍈)。
「それもそ(🛰)うね(🖱)。」
校(xiào )友会の委(🕖)員(🗜)(yuán )たちは(🔮)、その日(📨)じゅう、(🗜)めいめいに(🙄)校長の動静に(🎲)注意(😊)した。休み時(🧝)間にな(👣)ると、あるものは(🥝)用(yòng )もないのに校長室の(⛏)まえの廊下を何度(🔨)(dù )も(💍)往復(🏕)し、ある(🏴)ものは校(xiào )庭(💰)の遠いところから(🕜)校長室をそれと(🏏)なくのぞ(📹)いて見(🐃)(jiàn )た。しかし(📴)、校長室は(✂)いつもから(🍇)っぽ(🎩)だった。校(xiào )長は(🔌)県庁(🤵)(tīng )に出(🍁)て行っ(🗻)たきり、帰ったのかどうかもはっ(🎩)き(🙂)りし(🎦)なかった(👬)。
道江は(⏹)ただしょげきっ(🥍)た顔(yá )を(⬆)するだけだ(🥎)った。次郎は(⏬)舌打ちしたく(🛳)な(🧖)るのを(🗿)こら(👁)え(🎥)な(🍂)がら、
「ええ。でも、そ(🎳)んなことよりほか(⚡)に(🐖)、どうにも(🌂)しようがな(💶)いわ。」
「僕がこ(🌯)こにい(🏺)ること(🏉)、君は(🚻)知って(🏎)いた(🍔)んだろう。」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025