漫画《スクール 水着 ぶっかけ》2行目ライン
スクール 水着 ぶっかけあらすじ
「え(🌾)え、べつに出る(🕥)用もなか(🛶)っ(🤕)たので……」(🚧)
やがて先(xiā(🧣)n )生は言葉をついだ。
先生(shēng )は(👔)、しかし、まもなく顔を(❓)ま(😫)っ(🚫)すぐに(🥫)した。そ(🚽)して、(🕐)こ(🔙)れ(😢)までの激し(🎯)い調(🦏)子とはうって代わ(😕)った、沈しずん(🕊)だ調(🎧)子で言(yán )葉をつ(🤦)づけた。
(🐀)次郎は、(⛄)しかし、それ(🔣)ど(🤶)ころでは(⛎)な(🤟)かった。かれは、もう、先(xiān )生の(👦)つぎの言(😒)葉が(🛬)、槍(🎋)や(🐀)り(💁)の穂先ほさきのよ(🚫)うな鋭(🏉)さで、(💋)自分(😦)(fè(😪)n )の胸に(🤝)せ(🗼)まっているのを感じ(🎲)、かたく観(guā(🔛)n )念の(👌)眼をと(🔳)じてい(🉑)たのだった。
塾生(shēng )た(💀)ちは、かるくとじたまぶたをとお(🛌)して、窓の(🔏)す(👇)り(🌧)ガラスに刻々に明(míng )るくな(🕛)って行く朝の光を(🙅)感じながら、つ(🌫)ぎの(📷)言葉を待った。軒端のきばには(🧔)、雀(què )がち(🔃)ゅんちゅんと、(🛁)間をお(🤜)いて鳴きかわしている。
塾生た(😖)ちは、(🤔)か(🧗)る(🌯)くとじ(👭)たまぶたをとおして、(😀)窓のすり(🔅)ガラス(⛰)に刻(🎹)々に明る(💊)く(🎏)なって行く朝の光を感じながら、つ(🥧)ぎの言(📣)葉を待(dài )っ(👑)た。軒端(duān )のきばには、(⏬)雀がちゅん(🚏)ちゅんと、間(😋)(jiā(🌫)n )をおいて鳴(míng )きかわして(🐬)いる。
「その時(🛫)、実は(✊)大河(hé )君にいわれたこともあるん(👯)ですが、あとで(🥏)ゆっくり(🔁)先(🏛)(xiān )生に教(jiāo )え(🕐)ていただきたいと思ってい(🔷)ま(⛷)す。」
(🍜)飯島(dǎ(🧤)o )は(👽)、そう言うと、(🤥)いか(🌤)にも(✌)あわてたように、あたふ(🈸)たと廊下に足音をたて(🚴)て去(qù )った(🛥)。
「(🎁)これで、と(⚡)もか(🕚)くも、ここの生活設計が(🌈)おたが(🎉)いの(🐲)ものとしてで(🦀)きあが(⛑)った。お(♍)たがい(😲)の(👫)ものとしてで(📎)き(👣)あがっ(🏅)た(🌫)以上(shàng )、そ(🙍)れ(💝)がうまくいかなければ(🍅)、おた(🛅)が(👼)いの(🏨)責(👼)任(👺)だ。むろんこの設計(🛴)は、(🌩)明日(🍕)から(🤪)のすべり出(chū )しに、い(🔎)ちおうのよりどころを(😌)与(🐎)えたまでで、これが最(zuì )上のも(⚽)のであるとは(💻)保証できない。だ(🥢)か(🌘)ら、だんだんやって(🤹)いく(🥞)うちに、不都合な(🐴)点(diǎn )があ(👕)れば、いつでも修正しようし(Ⓜ)、また、新しい案が出て(🎢)、(🚃)それがいいもので(🚷)あれば、どし(🛑)ど(🥥)し(🌏)とり入(😇)れて行くことにしたい。そういうことをやるの(🚅)も、や(🌐)はりお(😀)たがいの責(zé )任だ。あら(🍞)ためて言うが、友愛(🎆)と創造(🍓)、(👙)この二つ(👤)を精神(shén )的(🌷)(de )基調として、これか(🎰)ら(🤛)の(😄)おたがいの生(shē(🏌)ng )活(😩)を、すみから(📦)すみまで磨みがきあげ、いきい(🏺)きとし(🎆)た、(🌖)清らかな、そして楽(📌)(lè )しいものに育(👑)てあげてい(🌦)きたいと思う。」
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